岭三章学习目标:1、掌握借喻和借代两种修辞。2、体会并学习毅生死不渝、视死如归的革命精神。3、朗读并背诵这首诗。作者简介：毅，字仲弘，乐至人。伟大的无产阶级革命家，军事家，诗人。中国人民解放军出的领导者和组织者之一。中国十大元帅之一。有诗集《毅诗词选集》。自主学习一：读诗前的一小序，我们能从中获取哪些信息？自主学习二：第一章断头今日意如？创业艰难百战多。此去泉台召旧部，旌旗十万斩阎。作者在这里为什么要用“泉台”与“阎”这两个并不存在的迷信传说？“旌旗”在这里运用的修辞手法___________，其含义是_____________________________。3、“阎”在这里运用的修辞手法___________，其含义是_____________________________。4、“招”“斩”用得好，试着分析好在哪里？第一章表现了诗人什么精神？自主学习三：南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸多努力，捷报飞来当纸。1、“烽烟”在这里运用的修辞手法___________，其含义是_____________________________。“此头须向国门悬”一句引用了什么典故？表现了诗人怎样的决心？“烽烟”是什么意思？第二章表现了诗人什么精神？自主学习四：投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花“血雨腥风”比喻了什么?谈谈你对“自由花”的理解。第三章采用了什么修辞手法？表现了作者什么精神？合作探究：岭三章概括内容表现的革命精神修辞手法第一章第二章第三章知识链接：“头悬国门”的典故典故出自《史记伍子胥列传》。春秋时期，越争雄。楚人伍子胥为将，他屡建战功。后来，夫差举兵攻齐，伍子胥认为的敌人是越，而不是齐，就多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边人说：“扶吾眼悬东门之上，以观越寇之灭也。”后来，国果然被越国灭掉。“取义成仁”的典故“取义成仁”是“舍生取义”、“杀身成仁”的缩语。“舍生取义”，见《子告子》：“生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”“杀身成仁”，见《论语》：“仁人士，无求生以害仁，有杀身以成仁。”南宋末年，民族英雄文天祥抗击元军入侵，兵败被俘，拒降不屈，殉难欲京。就义前在衣服上留下这样的绝笔：“孔曰成仁，曰取义，唯其义尽，所以义至。而今而后，庶无己愧。” |
