声音的产生与传播第一章第一节学习目标【本节目标】知道声音是由振动产生的知道声音的传播需要介质了解声音在不同介质中的传播速度不同【学法指导】快速阅读,做到心中有数.在总目标的指引下开始本节课的学习二、预习案阅读课本P27-P30内容，完成下列问题：1.声音是由物体的产生的，振动停止，发声。2.振动发声的物体叫。3.声音的传播需要，不能传声。4.声音在介质中以的形式向远处传播。【学法指导】1.粗读课本:快速粗略通读课本P27--P30页,概括了解本节知识,用蓝笔圈划出知识点2.标注疑难:用红笔圈住不会的题号.这样在课堂讨论时目标明确,一针见血,节约时间,提高效率.C层同学要利用一切机会及时请教AB层同学.或借助网络查询解决.振动停止声源介质真空波三、探究案 5.声音的产生（观察、体验、总结物体发声的共同特征）活动一：按照图2.1-1，图2.1-2做一做，观察感知声音是怎样产生的？活动二：乐器中如笛子、葫芦丝是靠什么发声的？二胡、琵琶又是靠什么发声的？锣、鼓又是靠什么发声的？钱塘江潮是大自然的造化,令人震撼的潮声又是靠什么发声的?活动三：你了解动物的发声吗？如蝉和蜜蜂分别是怎样发声的？活动四：敲响音叉听声音，并用水或小球放大叉股的振动（实验方法指导）总结：所有发声的物体都在，发声体可以是、、。【学法指导】1.学会合作:课堂讨论时要积极主动的向优生请教,学会与别人交流与合作共同解决. 声音是由物体振动产生的空气柱振动;弦振动;锣鼓面振动;水振动蝉靠鸣膜振动发声;蜜蜂靠翅膀振动发声转化法振动固体液体气体6、声音的传播（实验方法）（1）真空铃实验中，随着空气被抽出，闹钟响声越来越小，说明了什么？（2）你了解进入太空的宇航员是怎样交谈的吗？（3）“一石激起千层浪”说明水以波的形式传播。类似于水波，声音在介质中也以波的形式传播。总结：不能传声，声音在介质中以形式传播。7.声速仔细分析30页小资料，可以归纳：声速与和。产生回声至少需，15℃时，空气中的声速是声音靠介质传播（或者真空不能传声）靠无线电交谈真空波介质种类温度0.1s340m/s四、训练案8．声是由物体的_______产生的，说话时__________在振动．敲锣时锣面在___________．9．唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有___________、_________________????．?10．声速在气体中最慢，在_______中较快．在_________中最快．?11．声音从空气传到水中．它的传播速度将（????）????A．变大????B．变小????C．不变????D．不能确定12.歌中唱到“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及到的发声体分别是________、______?、______?13．如图1-1-4甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明__________；如图1-1-4乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明______?振动声带振动钟声由钟面振动产生空气可以传播声音液体固体气体固体液体发声体在振动空气可以传播声波A声是怎样产生的？用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？？声音是由物体的振动产生的说话时声带在振动敲鼓时鼓面在振动风吹树叶哗哗响，树叶在振动一、声音的产生1、一切正在发声的物体都在，停止，发声也停止。2、发声的物体叫声源。板书：振动振动振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.唱片上记录声音的沟槽声音是一种波，我们把它叫做声波.二、声音的传播振动的物体通过什么把声音传递到我们的耳朵的呢？伏地听声：人耳可伏在荒野的地上听到远处的马啼声，人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声．问题：其中的原因是什么？声音又是怎样传播的呢？实验说明：空气能传播声音。除了空气等气体外，液体也能传播声音。如：渔民利用电子发声器（声呐）捕鱼；水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。二、声音的传播：声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。思考题：如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？板书：声音是靠介质传播的。二、声音的传播：声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。板书：声音是靠介质传播的。真空不能传播声音。月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈几种物质的声速（m/s)思考题：声音在固体、液体 |
