声音的产生和传播一、选择题1、学习科学知识的价值之一，是主动将所学知识创造性地服务于社会。如“声音的传播需要介质”就有许多实际应用。下列发明成果应用了这一知识的是（）A．发电机B．望远镜C．真空玻璃D．体温计2、小明在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，用正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，如图所示。下列说法正确的是（）A．音叉发声是由于小球的振动产生的B．小球的振动频率与音叉的振动频率相同C．小明听到音叉发出的声音是通过空气传播的D．实验中把音叉的微小振动转换成小球的跳动，是为了增大声音的响度3、近年来,不少地区地震频发,强烈的地震会造成大量的人员伤亡及财产损失。关于地震时产生的地震波,下列说法正确的是()A.地震波主要是超声波B.地震波可以在真空中传播C.地震波是由震源振动产生的D.地震波都可以被人耳听见4:如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出玻璃罩内的空气,听到闹铃声逐渐变小,直至听不见;再让空气逐渐进入玻璃罩内,听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验,下列说法正确的是()A.空气可以传播声音B.只要闹钟振动,就可以听到闹铃声C.听不见闹铃声了,是由于闹钟不再振动D.听到闹钟声又逐渐变大,是由于闹钟振动逐渐变剧烈了5、声音在传播过程中，下列说法正确的是（）A．音色会逐渐改变B.音调会逐渐降低C．响度会逐渐减小D.声音的音色、音调和响度都不会改变6、小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动．这些现象说明了（）A．声音是由物体振动产生的B．声音能在水中传播C．声音的传播需要介质D．声音能在空气中传播7、手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（）A．手指B．琴弦C．弦柱D．空气8、用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为()A．音叉的振动停止了B．声音的速度变小了C．声音的响度变大了D．声音的音调变低了9、声音在下列物质中传播最快的是（）A．钢轨B．湖水C．煤油D．空气10、关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音可以在固体中传播B．声音传播的速度与温度无关C．声音在真空中传播的速度最快D．只要物体振动，我们就一定能听到声音11、下列关于声音传播的说法中，错误的是（）A．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的B．“土电话”靠固体传声C．声音在液体中比在空气中传播的慢D．真空不能传声12、能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声二、填空题13、在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为______能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小华距山崖大约______m。（在空气中声速为340m/s）14、学校音乐课上，同学们齐声合唱《歌唱祖国》。同学们的歌声是声带_______产生的，歌声是通过____传播到音乐老师的耳朵里的。15、学习了声音的产生和传播后,小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。(1)悠扬的笛声是振动产生的。(2)声音在水中的传播速度(选填“大于”“等于”或“小于”)在空气中的传播速度。(3)在月球上,声音不能传播的原因是。16、（1）体积换算：82cm3＝________L＝________mL。（2）声音在15℃空气中的传播速度约为340________。17、声音的传播需要介质。正在传声的介质处于（填“振动”或“静止”）状态；当声音从空气进入水中传播时，声速（填“会”或“不会”）发生变化。18:学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。（1）悠扬的笛声是振动产生的。（2）声音在水中的传播速度（填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。（3）在月球上，声音不能传播的原因是。19、声音以的形式传播，声音靠来传播，而且声音在固体液体气体中的传播快慢（选填“相同”或“不同”），声音在空气中的传播速度约为．20、声音在15℃空气中的传播速度为m/s，合km/h．三、实验探究题21、在图4中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明。(2)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。22、为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。甲：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 |
