【知识与技能】1、知道声音是由物体振动产生的，知道声音传播需要介质。2、了解声音是以波的形式传播的，声音在空气中的传播速度。【过程与方法】通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。【情感态度与价值观】1、通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2、注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。3、学会用物理知识来描述生活中声现象。教学重点和难点：重点：探究声音的产生和传播的条件。难点：声音是一种波。预习检测：1.声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。2.在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________。我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。3.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的而产生的，并经传入人耳。4.月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。声在每秒内传播的距离叫做________。在15℃时空气中的这个值是___________。5.北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_____________________。6.在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过_______传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是________。课堂研讨：1、观察与思考在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_____________；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。2、动手做一做实验一：将钢尺(或塑料尺)的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观察钢尺发声时情形。思考：钢尺产生声音时有什么特征？说明了什么道理？/实验二：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。比较两次听到的声音。第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由传入耳朵的；当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由传入耳朵的。小结：声音能在、、传播。实验三：把正在响铃的闹钟放在真空罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。结论：。课堂小结：1．一切发声的物体都在振动。2．声音的传播需要介质；真空中不能传播声音。3．声音在介质（空气）中是以声波的形式传播。4．声速：150C时，340米/秒（空气）课堂练习：1.关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是：()A．声音可以在真空中传播B．声音在铁轨中比在空气中传得慢C．一切发声的物体都在振动D．在空气中声音的速度与光的速度相同2.如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明：()A．气体能够传声B．固体能够传声C．电流能够传声D．只有纸盒能够传声3.夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s的时刻听到雷声，此时温度约为25℃，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为：()A．1.7kmB。1.73kmC。1.66kmD。17km4.请看下列声速表中几种物质中的声速(m/s)空气(15℃)340海水(25℃)1531空气(25℃)346铜(棒)3750煤油1324大理石3810蒸馏水1497铁(棒)5200分析上表你可以得出的结论有(至少写出2个)：（1）_______________________________（2）_______________________________5．百米赛跑时，终点的计时员必须看到发令枪的烟火就开始计时，如果以听到枪声时开始计时，所记录的成绩与计时实际成绩相比较，结果偏高。为什么？教（学）后记： |
