声音的产生与传播（第一课时）学习目标目标A：知道声音是由物体振动产生的。目标B：知道声音的传播需要介质，介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。问题引领问题A:声音的产生（1、独立操作3分钟然后阅读课本27-28页——独学2、师友相互谈看法——对学3、个别学友展示自己的想法4、在展示的基础上组长分析归纳）抖动纸张，让其发声。拨动伸出桌面少许的直尺让其发声感受自己说话时的发声。敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉5、用锤子敲音叉，音叉就发声，若用手按住音叉，声音消失声音的产生：___________________________________________________________________问题B:声音的传播（1、阅读教材，观看实验视频并实际操作2、师友相互谈看法3、个别学师展示4、学师长归纳）1、在抽气后,听到的铃声有什么变化?如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗？通过该实验可以你可以得出什么结论？____________________________________________做出推理：__________________________________声波：_______________________________________________________________________________归纳：_____________________________________________________________________________________________________________________________________专题训练训练Ａ：声音的产生1、小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_____而产生的，上课时老师的讲话声是________振动产生的。2、关于声音的产生，下列说法中错误的是（）A、声音是由振动产生的，一切发声体都在振动B、有声音产生，就一定有物体在振动C、振动停止以后，声音要慢慢消失D、有时候物体不振动也可以发声右图是探究声现象常用到的装置。如图所示的现象说明_____________________________________________。乒乓球在试验中起什么作用？____________________________________。像这种将不易观察的音叉振动转化为乒乓球的摆动，采用的思维方法是_________(填“转换法”“等效法”或“类比法”）。训练B：声音的传播1、小明晚上睡觉时，将机械手表放在枕头下，他的耳朵贴在枕头上听到手表秒针走动时的“滴答”声比空气中更清晰，此现象说明（）只有固体才能传声B、声音在固体中的传声能力比空气中强C、固体能将声音放大D、声音不能在空气中传播宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助通讯设备进行交流。其原因是（)用通信设备为了方便B、声音的传播需要介质，真空不能传声C、太空中噪声太大D、声音只能在地面上传播下列说法中正确的是（）只要物体振动，就一定能听到声音B、固体、液体、气体都能传播声音C、宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D、声音只在空气中传播，在固体、液体中不传播 |
