课题18.《怀疑与学问》课型新授课课时第二课时学习目标学习文本的论证方法及作用。?体会本文逻辑严密、语言准确的特点。理解怀疑精神的内涵，认识“怀疑”对做学问的重要意义，培养怀疑精神和创造意识。?学习重难点：目标1学习内容学法指导知识链接听一听，知识积累【1】学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。（巴甫洛夫）【2】读书破万卷，下笔若有神。（杜甫）【3】应随时学习，学习一切：应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。（高尔基）【4】学贵精不贵博。（戴震）二、读一读，思考问题1.文中所说的怀疑精神有什么样内涵？它对做学问有什么重要意义？对你有何启示？结合具体实例，谈谈本文主要运用了哪些论证方法来论证论点的。本文语言准确严密，结合课后习题三进行品析。三、议一议，讨论问题我发现的新问题：.四、展一展，释疑解惑五、练一练，能力提升“怀疑”是要有一定依据、一定科学道理的“怀疑”。怀疑一切，打倒一切就会走向另一个极端。请以《也谈怀疑》为题写一篇议论文。要求观点明确，论据充分，条理清楚。学法指导一：注意书写快速、正确、美观。学法指导二：1.边读课文，边参考课下注释或查字典，把生字音注到导学案上；2.独立完成学习任务，不会的圈出来，组长负责检查组员独学情况；3.通过不同的语气、语调、语速，读出感情。可以在需要重读的词语下面加点，在需要停顿的地方画斜线，在需要拖长声调的地方画破折号，用升降号标出语调。学法指导三：步骤1组长组织全组成员对所有问题排查交流；步骤2已完成同学对未完成同学讲解（红笔补充纠正）；步骤3有疑问同学向其他学生发问，共同解决；步骤4组长组织小组成员准备展示内容与方式。学法指导四：展示分工：A明确展示任务及职责；B.组员熟记需展示内容；C.听展者作好记录。要点记录A、用黑色水笔内容要点；B、书写工整，规范美观。学法指导五：当堂完成，如有时间可展示。1、写作背景本文选自《宝树园文存》卷三(中华书局2011年版)。顾颉刚以治学严谨著称,在北大读书时他曾校点清代姚际恒的《古今伪书考》。这本书很薄，他却花费大量时间查阅资料，几个月才校点完，由此，他知道了辨伪的必要性，发起编辑《辨伪丛刊》,同时决心要从“辨伪书”到“辨伪史”。顾颉刚对于中国古史，做了许多辨伪去妄的文字，本文是他对后人的真情告白。2．论证方法及其作用（1）道理论证：引用……，具体形象地论证了……（论点），更有权威性。（2）举例论证：列举……，有力地论证了……（论点），更有说服力。（3）对比论证：把……和……作对比，突出强调了……（论点），使论证更全面、更透彻。（4）比喻论证：把……比作……，生动形象、通俗易懂地论证了……（论点），增强感染力，便于读者理解和接受。 |
