第一节基因控制生物的性状第二章生物的遗传和变异什么是遗传？什么是变异？遗传是指亲子代之间的相似性变异是指亲子代间和子代个体间的差异遗传和变异是通过生殖和发育实现的。24页说说看你和你的父母长得象吗？哪地方象？哪地方不象？为什么？豌豆的圆粒番茄的红果兔的白毛鸡的玫瑰冠形状任务一：性状形态结构颜色毛色鸡冠形状这些图片表明了生物的哪些性状性状性别大拇指能否向背侧弯曲血型性状生理特性惯用右手惯用左手行为方式例如：惯用左手或右手、鸟类的筑巢等。1.形态结构特征：2.生理特性：3.行为方式：例如：苹果的颜色、形状、大小；人鼻子大小、脸型、高矮等。例如：苹果的味道、人的血型等。尝试概括什么是生物的性状？性状—就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。与人体遗传直接有关的性状还有：身高、肥胖、肤色、双眼皮、下颚、秃头、刘海发、青春豆、少白头、声音、罗圈腿、耳垂、舌卷曲、大拇指背弯曲。相对性状同种同一不同√××相对性状：指生物的性状的表现形式。性状到底怎么遗传给后代呢？二、基因控制性状基因与性状有什么关系？转基因超级鼠小鼠核未融合的受精卵大鼠生长激素基因将受精卵注入输卵管二、基因控制生物的性状：看资料、小组讨论、分析p27页课本上提出的问题转基因鼠的获得，说明了：控制。转基因鼠的启示在这项研究中，被研究的性状是：，控制这个性状的基因是：。鼠的个体大小大鼠生长激素基因生物的性状。基因控制性状的基因生物传种接代，传下去的是：。分析与推测（即生物的性状是由基因控制的）DNA基因父母传给我们的是控制性状的基因生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到环境的影响。生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。例如，大家熟悉的萝卜，长在地下部分和地上部分的颜色是有差异的(图7-11)。转基因技术把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。如：转基因动物、转基因食品、转基因药品三：转基因技术和转基因生物转基因大豆转基因蓝玫瑰转基因猪转基因鱼生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式课堂小结1、遗传和变异2345、转基因生物（转基因超级鼠实验）巩固练习：1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十个样”，说明自然界中普遍存在着（）A生殖和发育现象B进化现象C遗传和变异现象D超自然现象2、性状是指（）A生物体的形状B生物体的性别C生物体的形态特征、生理特征和行为方式等D生物体的大小CC3．下列各组中，属于相对性状的是（）A．猪的黑毛和羊的白毛B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C．南瓜的黄色和南瓜的绿色D．水稻的直叶和小麦的卷叶4、下列性状中不可以遗传的是（）A视觉正常的夫妇生下色盲的儿子B家兔的毛色有白色、黑色等C玉米地里常出现个别白化苗D经常在野外工作的人皮肤变黑CD5．我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明：（）A．转基因技术能促进生物生长B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因D．生物的性状由基因控制D6、“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了生物界普遍存在着：（?）A、生长?B、遗传????C、变异????D、发育Ｂ7、“一母生九子，九子各不同”这句谚语说明的生物现象是（）A、遗传现象B、变异现象C、生殖现象D、发育现象B |
