欣赏学生尊重个性激发潜能自主发展课前准备“亲子时间有你就是我最大的幸福““亲子时间陪伴让我们享受美好““亲子时间献给您，最甜蜜的吻““亲子时间温暖永远最先来自父母““亲子时间给你一个温暖的拥抱““亲子时间拉钩我们永远在一起““亲子时间家就是最温暖的港湾“欣赏学生尊重个性激发潜能自主发展第一节基因控制生物的性状康巴什区第二中学欣赏学生尊重个性激发潜能自主发展授课教师：常晓虹学习目标01举例说出生物的性状和相对性状。02举例说出生物的性状是由基因控制的。03关注转基因技术给人类带来的影响。欣赏学生尊重个性激发潜能自主发展01生物的性状延迟符欣赏学生尊重个性激发潜能自主发展欣赏学生尊重个性激发潜能自主发展123456欣赏学生尊重个性激发潜能自主发展形态结构生理特性行为方式123456欣赏学生尊重个性激发潜能自主发展相对性状同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。123456欣赏学生尊重个性激发潜能自主发展下列性状属于相对性状吗？1.绵羊的长毛与白毛。2.豌豆的黄粒与皱粒。3.单眼皮与双眼皮。4.菊花的红色和桃花的红色。5.人体的身高和体重。6.兔的长毛和短毛。（×）（√）（×）（×）（×）（√）欣赏学生尊重个性激发潜能自主发展02基因控制生物的性状欣赏学生尊重个性激发潜能自主发展欣赏学生尊重个性激发潜能自主发展转基因技术——转基因鼠鼠的个体大小欣赏学生尊重个性激发潜能自主发展性状的表现+环境控制基因影响研思·合作结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，是受基因控制的。同一品种的结球甘蓝，在北京栽培长成的叶球重1～3千克；引种到西藏后，叶球的重量普遍增加，最大的竟达到6.5千克。你知道这是为什么吗？生物的性状是基因和环境共同作用的结果。 |
