复习提问温馨提示：先独立背会，再学友给师傅背诵1.性染色体：2.男性产生含（）染色体和含（）染色体的精子。女性只能产生一种含（）染色体卵细胞。3.男性形成两种精子的几率（）；两种精子与卵细胞结合的几率（）。故生男生女概率（）4、男女染色体的差别(1)常染色体（）对(2)性染色体男性（）女性（）(3)体细胞中染色体：男性（）女性（）生殖细胞染色体：卵细胞：（）精子：（）第一节生物的变异第二章生物的遗传和变异第七单元生物圈中生命的延续和发展请认真默读课本第43-48页，请师友思考并在课本上画出答案要点，把自学中的困惑做出标记（6分钟）1、引起变异的原因有哪些？P462、什么是可遗传的变异和不可遗传的变异？P463、高产奶牛、高产抗倒伏小麦、太空椒采用的是哪种育种方法？P46-47一、自主学习温馨提示：先完成自学的可以记背新出现的重点词语二、互助探究一（学友展示）温馨提示：师傅提问学友并做好指导，1分钟后学友展示所有的变异都是可遗传的吗？二、互助探究一（学友展示）温馨提示：师傅提问学友并做好指导，1分钟后学友展示可遗传的变异不可遗传的变异由遗传物质改变而引起的（基因重组、基因突变、染色体变异等）能够遗传给后代由外界环境影响引起的，遗传物质并没有发生变化不能遗传给后代二、互助探究二（学友展示）温馨提示：师傅提问学友并做好指导，1分钟后学友展示所有的变异对生物自身都是有利的吗？不同品种的金鱼二、互助探究二（学友展示）温馨提示：师傅提问学友并做好指导，1分钟后学友展示生物的变异是否对此种生物有利。有利和不利是针对生物自身而言的，而不是指对人有利或不利。有利变异有利于生物自身的生存感冒病毒不断产生新的变异，抗药性增强不利变异不利于生物自身的生存玉米的“白化苗”病三、拓展提高（师友训练，师傅展示）挑战学友：师傅提问学友，学友回答，时间2分钟温馨提示：独立自主完成后师傅关注学友人工选择育种三、拓展提高（师友训练，师傅展示）温馨提示：独立自主完成后师傅关注学友不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。三、拓展提高（师友训练，师傅展示）挑战学友：师傅提问学友，学友回答，时间2分钟温馨提示：独立自主完成后师傅关注学友杂交育种三、拓展提高（师友训练，师傅展示）挑战学友：师傅提问学友，学友回答，时间2分钟温馨提示：独立自主完成后师傅关注学友通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。三、拓展提高（师友训练，师傅展示）挑战学友：师傅提问学友，学友回答，时间2分钟温馨提示：独立自主完成后师傅关注学友太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。诱变育种四、知识梳理一、变异是普遍存在的二、探究一种变异现象1.遗传物质基础改变：可以遗传2.变异环境因素影响：不会遗传三、变异的应用人工选择育种、杂交育种、诱变育种1引起变异的原因有（）。2可遗传变异指（）。3不可遗传变异指（）。4遗传育种的主要方法有（）、（）、（）等。五、记忆背诵师友结组，背会之后学友给师傅再背一遍温馨提示：请师友对照答案互相批改，统计成绩。六、检测提升（10分钟后比谁能得满分，每题5分。）课时练38-39页：1、必做题：1-10题2、选做题：1-5题必做题：1-9BADCCBDBC10.（1）高产与低产、抗倒伏与不抗倒伏遗传变异（2）杂交诱变（3）生物的性状受环境影响选做题：1-5BDBBB6.（1）乙（2）花生的品种（3）A（4）D温馨提示：请师友对照答案互相批改，统计成绩。这节课我学会（懂得）了……这节课我想对师傅（学友）说……温馨提示：从知识学法方面和师友互助方面进行总结七、总结评价（师友总结） |
