一、教学目标：知识与能力1．学习作者借景抒情、托物言志的写作手法；2．学习多种修辞手法写文章，培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累；3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力；过程与方法通过不同方式的朗读方法感悟文章内容，通过自主、合作、探究的学习方式分析文章。情感态度与价值观激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。教学重、难点教学重点：学习作者借景抒情、托物言志的写作手法；教学难点：分析文章的修辞手法，培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累；三、教学课时：1课时教学过程：1.导入新课：英国有位将军在实力不敌拿破仑军队的情况下，屡战屡败，他和他的士兵们身心疲惫，都丧失了继续作战的信心。他仓皇地逃脱，躲在残破的屋子里避雨。他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蜘蛛吐丝结网毫不气馁。网结好了，可是一阵大风又把网吹坏了。蜘蛛一点也不气馁，又重新拼力结网。风雨又一次将蜘蛛击落，由于蜘蛛的不懈努力，终于把网结成。将军被蜘蛛行动和劝说深深感动。他重新站起来，整理好衣服，招呼失散的部队，重整旗鼓，最终在滑铁卢战斗中打败了赫赫有名的拿破仑，取得了战争的最后胜利。2.朗读下列词语，并给加点词语注音。迸溅(bèngjiàn)伶仃(língdīng)盘虬卧龙(qiú)仙露琼浆(qióng)酒酿(niàng)3.整体感知：朗读课文整体感知文章内容，并思考问题:a、本文主要从赏花、想花和忆花三个方面来描绘紫藤萝瀑布的，试给课文划分层次；明确：第一部分（１～６段），写一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏。第二部分（７～９段），写“我”浸在“花朵的光辉”中，感到原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。第三部分（１０～１１段），由观花的感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。b、作者的思想感情在文中发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？师：本文第一自然段独句成段的作用是什么?（分析讨论后归纳：“我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么他为何而沉思，又被什么所吸引了?这里的独句成段，既是作者内心的反应，又为全文埋了悬念伏笔。师：朗读课文第二部分，然后思考师：本段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的?其特点是什么?本段中作者运用了哪些修辞手法？请同学们小组讨论分析。明确：本段主要是从花形来描写紫藤萝的。其特点是“像一条瀑布”。其中有总写：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；也有细写：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”在语言上，本段使用了比喻和拟人，尤其是最后“每一条紫色花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”的拟人手法，将贬词褒用，更是写出了紫藤萝花的可爱，顽皮，和阳光相映成趣。另外，文章还使用了夸张、排比和借代的修辞手法，细腻生动有趣。）3、学习第三至七段师：齐读第3-7自然段，思考本段又写了紫藤萝的哪方面?如何理解作者在本段中由花的热闹写到自己精神的写作思路?明确：本段主要是描绘了紫藤萝的花色。其特点是热闹、却又沉静。作者在本段中由花色的热闹的描绘转入到花色的沉淀，沉淀的花在眼前，更在心上流动，流动的花荡涤了自己的焦虑与悲痛，留给自己精神的宁静和生的喜悦。在此作者已经由花写到自己的心，并引入了“生死谜，手中情”的思考。表现出作者对死去的弟弟的怀念，自己的情感还沉浸在思念中。其中作者把花色写得越热闹越繁盛，就越体现出生命的可爱，就如“一个张满了的小小的帆”，“那里装的是什么仙露琼浆”，这样就把生命的沉淀变成了对人生生与死的思考，更写出自己内心对深层次的兄弟情的思考，显得越发感人。4、学习课文八、九自然段师：齐读第8-9自然段，思考：本段从紫藤萝的哪方面进行了描写?其特征是什么?其中作者为何要提到紫藤萝的被与重生，其目的是什么?明确：本段主要是描绘了花香。其特征是朦胧与长久。在此作者写到紫藤萝的被毁与重生，其目的是承接上段的生死谜而来的。花树的生死、荣衰暗示着人生的哲理。这就是花和人都会遇到各种各样的不幸，都会面对生与死的痛苦，但同样也显示出生命的无止境。5、学习十、十一自然段齐读10—11自然段。师：本段阐明作者从花中领悟人生意义，对花形、花色、花香进行总体提炼和归纳，由观花而生情，由情而生志。所以作者说：“那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”这是“浅紫色的光辉和浅紫色的芳香”，从这里，作者领悟到了人生的意义，就是无论是人生的热烈，还是人生的生死，生命对于万物来说都有着顽强与美好，它是永恒的!所以作者“不觉加快了脚步”。这里和文章开头相呼应，从“不由得停住了脚步”到“不觉加快了脚步”，其实是写出作者思想的一个变化过程，对人生的思索过程，从迷惘、惆怅、痛苦到领悟、宁静、喜悦。由此我们可以认为，一种对生命的新的认识已进入到他内心深处，他将为这新的生命观去创造更美好 |
