【学习目标】1能说出小说的特点，并简介作者及故事背景，口述故事情节。2、学会分析人物形象，举例分析说明对比在文中的作用。3、分析人物命运变化的原因，探讨出小说的主题，陶冶学生情感。【学习重难点】1、研 习作者运用对比手法和对人物细节描写部分的内容，理解其作用。2、能说出“我”感情变化的脉络，朗读体会最后三“我”的内心独白，加深对深层含义的语句的理解。【学习过程】自主预习一、导入新课。我们在前几册课本中已经学过了不少小说，如《最后一课》、《社戏》等，小说以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活。 1、一篇小说必须具备哪三个要素？ 、 、 是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手，因此， 是三要素中的主要要素。 2、见的塑造人物形象的法有？ 3、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般 括： 4、环境：A ：主要交代作品的时代背景。 B ；用以烘托气氛、表现人物感情等。二、预习检查。1、鲁迅及作品简介：鲁迅（树人）是大哥 ， 是老二． 是老三（即《风筝》里的弟弟）。“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名，从此成为世人最崇敬的笔名。出身破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《 》，奠定 了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《 》、《 》、《故事新编》、杂文集《 》、《 》、《华盖集》、《华盖集续编》、散文诗集《 》、散文集《 》等专集都被收录在各类教材中。其中，1921年12月发表《阿Q正传》。2、了解小说创作背景： 辛亥革命后，封建朝的专制政权是被 推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写１９２１年１月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材真正的现实生活。１９１９年１２月初，鲁迅从回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇 |
