9《故乡》 课型：讲读 执笔：：九年级备课组 审定： 姓名： 班级： 教学目标： 1.对鲁迅思想感情的理解。 2.对话、外貌、心 理描写对刻画人物的作用。 教学：对人物的刻画教学难点： 对思想感情的理解教学 过程: 1. 情境导入 我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来，深蓝的天空中挂着一轮金 的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜……” “时候既然是深冬 ，渐近故乡时，天气又阴晦了，从篷隙向外一望，苍 的天底下，远近 横着几个索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起 来了。” 这是鲁迅小说《故乡》中的两景物描写，为什么有这样的不同呢？ 2. 了解作家作品及写作背景： 3. 积累一组词语4. 感知文本，自主探究（1）理清文章的线索（2）完成表格： 变化 “环境” “少年闰土” 中年“闰土” “二嫂” 中年“二嫂”“我 ” 中年“我” 外貌 动作语态 对“我”的态度 对生活的态度 5.合作探究 整合智慧文章是如刻画人物的？寄托了作者怎样的情感？ |
