故乡教案 教学目标: 知识目标:了解小说的特点 目标:学会分析人物形象 情感目标:理解文章主题 教学: 分析人物,评价人物,探讨人物与主题的关系。 教学难点: 1、人物的像描写及其作用 2、故乡的"变 "说明了什么 安排:两 第一 教学步骤 一、写作背景 本文写1921年1月,《故乡》反映的时代是广大农民日益陷入深重灾难的年代。 辛亥革命以后,并没有改变农村的封建土地关系,农民仍然处残酷的剥削和压迫中,同时辛亥革命后,帝国主义加快了对中国的侵略步伐,向中国大量倾销商品,洋货充斥市场,破坏了我国农村自给自足的经济,造成了农民经济的急速崩溃,加之中国军阀连年混战,苛捐杂税,强抢豪夺,都一起向农民压来,广大农民被逼倾家荡产,在政治上、经济上、精神上遭受了极大的摧残,形成了农村一片荒凉条的景象。1919年12月鲁迅曾从回故乡绍兴接家眷迁移居住,这次回乡,他亲眼目睹了家农村的衰败景象和农民的痛苦生活,时隔一年后,便写了《故乡》这篇小说。 二、有关词语 索:荒凉,冷落。 家境:家庭情况。 无端:没有来由,无缘无故。 如:如此。 鄙夷:轻视,看不起。 辗转:指身体翻来覆去。此指生活不安生,到处奔波。 恣睢:放纵,凶暴 。 三、阅读课文,给课文分,归纳情节结构,列出要点提纲。 《故乡》是一篇小说,采用的是第一人称的写法,注意"我"和作者不能划等号。"我"也是虚构的人物要表达的是鲁迅的思想观点。本文写了"我"回故乡的所见、所闻、所感。线索是: "我"回故乡→"我"在故乡→"我"离故乡,情节简单分明。 四、主题思想: 本文是中国人精神的反映,人的生命和活力被扼杀,社会愚昧落后,贫穷的轮回,渴望纯真的人与人的关系。总之,揭露了现实社会的腐朽与黑暗,希望有新的生活的强烈感情。 附板书: 时间:严寒的深冬 回故乡╱原因: 卖屋搬家 【1-5】╲所见景象(索)及心情(悲凉) ↓ 到家那天(母子见面、回忆少年闰土、见二嫂) 在故乡 ╱过了三四天:会见闰土 【6-77】╲又过了九天:动身启程 ↓ 离故乡 ╱船上谈话 【78-88】╲ "我"的感受 第二 教学步骤 师:本文写了三个故乡①记忆中的故乡是鲜明美丽的②现实中的故乡是索荒凉的③理想中的故乡是美丽的想象中的,不那么 |
