《岭三章》导学案 年级：七年级 科目：语文 ： 荆丽蓉 备间： 4月9日 使用时间： 使用人：【学习目标】知识与技能：1、掌 握生字词，了解作者毅的有关知识。2、朗读并背诵全诗。 过程与法：通过自主学习，合作探究，赏析诗歌的修辞手法，理解 诗歌从哪些面表现诗人的革命精神。情感态度与价值观：全力以赴， 激情投入，学习作者生死不渝的革命精神。学习 ：体会 这三首诗所饱含 的为革命献身的凛然正气。 学习难点：理解诗的凝练含蓄的语言 及多种修辞手法。 学习法：自主、合作、探究、交流 ：二 【学习流程】一、新课导入教师引导学生背诵有关爱国诗篇，然后引入本课的学习。 二 、预习自测1、读“知识链接”，了解作者及相关资料，划出要点内容。毅（1901-1972），省乐至县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军出的领导者与组织者之一。 解放后曾市市长、副总理兼外交部长等职务。著有《毅诗词选集》等。2、给画线字注音（ ）莽 旌（ ）旗 烽（ ）烟 血雨腥（ ）风 取义成仁（ ）遍种( ) 即为家( ) 当纸( ) 三、自主学习1、有感情地朗读课文，说说每章的主要内容,并说说表现了无产阶级革命家怎样的精神？ 2、翻译诗前小序。四、合作探究，展示点评1、诗前小序，交待了什么？有作用？小序是当时写的，还是后来补写的？从哪些词语可以看 出？ 2、赏析第一章回答问题断头今日意如？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎。（1） 你能说说这首诗的大意吗？（2）表现了诗人怎样的精神？（3）你认为本章中哪些词语用的比较精妙？ （4）诗中采用了哪些修辞手法？3、赏析第二、三章，分别回答下面问题（1）本章节的大意是什么？体现了诗人怎样的精神?你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？（3）采用了哪些修辞手法？五、赏析全诗诗歌运用了比喻、借代、引用等修辞手法，请 找出具体语句并赏析。六、布置积累爱国诗文名言并谈谈自己的理解。 |
