课题：岭三章 班级： 小组： 姓名： 设计人：钟武虹 ： 日期：2013-4-12学习目标理解这三首诗的大意；理解诗歌中的多种修辞手法。 2.在诵读中体会感情，学习构思新颖、想象奇特的写作特点。3、体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。 导 学 流 程学法指导及笔记一、快乐启航（第一）1、导入 1934年10月，中央苏区的主力红军出发长征，那时，毅同身负重伤，被留在担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，毅同率部在敌人围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶。1936年冬天，毅同在山被敌人围。毅同带着伤病伏在密密的草中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的《岭三章》便是毅同当时写的“绝命诗”。2、了解作者（见随堂笔记一）二、自学自研【初读课文，整体感知】 1、朗读这三首诗（可教师范读，学生朗读、齐读，读出气势，读出感情，直至熟练背诵，亦可模仿课文录音朗读）；读准下列加点字的音。 旌旗（ ） 悬（ ） 当纸（ ） 应有涯（ ） 遍种（ ） 即为家（ ）血雨腥风（ ）（ ） 2、划出诗歌的朗读节奏并借助工具书梳理好三首诗的意思。断头今日意如？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸多努力，捷报飞来当纸。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。3、读小序，谈谈小序在这首诗歌中有什么作用？ 【品读课文，体会情感】 这三首诗各着重写什么，表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？试填表说明。 内容概括 表现的革命精神第一首诗第二首诗第三首诗【细读课文，分析写作特色】1、试找出每首诗分别运用了哪些修辞手法。 2、仔细揣摩下列加线词的用法，进而理解本文用词的特点。(此去泉台招旧部。（能否用“收”、“率”等词代替？） (旌族十万斩阎。（能否用“杀”、“伐”等词代替？） 3、试找出本文中写实和想象的诗句。 交流展示（第二）【互动交流】1.两人小对子： 检查自学成果，用红笔互相给出等级评定；对子之间解决自学时遇到的问题。（对子及老师抽查自学情况）2.A、B组群学：小组长主持，深入探讨两个问题：（1） 这三首诗各着重写什么，表现了老一辈无产阶级革命家怎样 |
