八 年级 语文 导学案设计人： 宋慧平 人： 审批人： ： 宋慧平 授间： 年 月 日 星期： 班级： 姓名： 小组 学习目标：课题： 变色 课型： 新授 共 2 第 1 总： 学习目标: 1、能写出生字的拼音；2、理清小说的故事情节结构；3、把握奥楚蔑洛夫人物形象和主题学习重、难点：理清小说的故事情节结构 教师复备栏或学生笔记栏一、【追忆奠基】（对学生学习本课所需要的知识和诊测补救）1、.给加点的字注音：契诃夫（ ）（ ）筛子（ ） 坎肩（ ） 旗帜（ ） 魁梧（ ）（ ） 坯子（ ） 崽子（ ） 戳（ ） 惦记 （ ） 2、文学识：《变色》的作者是_________，他是___世纪_____国的短篇小说家。文章以“变色”为题，用意是以变 色_____ 的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫 _________的性格特征。二、【情景激趣】上，老师先给同 学们讲一个俄国的小幽默：沙皇时代，一个不会游泳的人不慎掉在河里，他大喊："救命！救命！"有两个警察正好从河边走过，对呼救者无动衷。这时，掉在河里的人急中生智，高呼："打倒沙皇！"这两个警察飞快地跑来，"扑通"跳进河里，把这个快 要淹死的人拉上来，投进监狱。（学生笑）教师问：同学们，在你感到两个警察可笑的同时，还感到了什么？学生回答：可憎！可恨！教师说：好！同学们，今天我们共同欣赏俄国作家契诃夫的一篇佳作——《变色》。作品中的警察和幽默中的警察正处同一时代，请同学们打开课本，看看作品中的警官又是如表演的。五、【依纲自学】自读课文，回答问题。1、本文写了怎样一件事？主要人物是谁？2、文章可分几部分？哪几最能表现奥楚蔑洛夫 “变色”的本质？3、填空第一部分（1—5） 。（开端） 第二部分（6—27） 。（发展和高潮）可分六个层次： 第一层（6—8） 第二层（9—13） 第三层（14—17） 第四层（18—20） 第五层（21—23） 第六层（24—27） 第三部分 |
