课题：16．3 二次根式的加减（1）老师时间： 年 月 日教学目标：1、会进行二次根式的加减法运算；2、通过加减法运算解决生活实际问题，培养学生善思考，认真细致、一丝不苟的科学精神。教学：合并被开数相同的二次根式教学难点：二次根式加减法的实际应用教学过程：一、引入：（1）下列2组根式各有什么特征? （2）几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式.（3）判断同类二次根式的关键是什么？化成最简二次根式，被开数相同,根指数相同(都等2)二、问题：现有一块长7.5dm、宽5dm的木板，能否采用如图的式，在这块木板上截出两个分别是8dm2和18dm2的正形木板？ （化简） （分配律） （分配律）新知一般地，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开数相同的二次根式进行合并。步骤：（1）将每个二次根式化为最简二次根式；（一化）（2）找出其中的同类二次根式； （二找）（3）合并同类二次根式。 （三合并）四、例1 计算（1） （2） 例2 计算（1） （2） 练习1、（1） + （2） + 练习2、（1）3 -9 +3 （2）（ + ）+（ - ）五、小结：本节课应掌握：（1）不是最简二次根式的，应化成最简二次根式；（2）相同的最简二次根式进行合并．六.（1）P 页 第 题（2）P 页 第 题 反思： |
