勾股定理课题： 17.1 勾股定理（3） 序号：9学习目标：知识和技能： （1）会用勾股定理解决简单的实际问题。 （2）树立数形结合的思想。过程和法： 经历探究勾股定理在实际问题中的应用过程，感受勾股定理的应用法。3、情感、态度、价值观：培养学生思维意识，发展数学理念，体会勾股定理的应用价值。学习：勾股定理的应用学习难点：实际问题向数学问题的转化。导学法：课 时：1导学过程：一、课前预习：认真阅读课本内容，完成《问题导学》中教材导读的相关问题并解答自主。二、导学：1、情境导入在解决问题时，每个直角三角形需知晓几个条件？直角三角形中哪条边最长？2、出示务 自主学习 （1）要求出梯子外移的距离BD,需求出哪两个量？（2）如求梯子的底端B距墙角O多少米？（3）如求梯子的底端D距墙角O多少米？3、合作探究见问题导学p35展题设计第1题.三、展示反馈： 学生的学习务，解答学生疑惑四、学习小结：利用勾股定理解决实际问题时，需画出满足题意的图形，建立数学模型。五、1.课本练习2题2.《问题解决导学案》巩固1,2.： 1.必做题：习题17.1第5，10题2.选做题：《问题解决导学案》第4题板书设计： 勾股定理（3） 勾股定理的应有 反思： |
