、拟授课班级、拟授课教师、拟授间由上课教师填写。其它项目由填写。教学过程设计教 学 过 程设计意图个性思考栏一、课前同学们，我们前一节课已经学到点和圆的位置关系．设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离OP=d， 则有：点P在圆外 d>r，如图（a）所示； 点P在圆上 d=r，如图（b）所示； 点P在圆内 d二、引入新知： 活动1：把海平面看作一条直线，太阳看作一个圆，由此你能得出直线与圆的位置关系吗？ 由此你能归纳出直线和圆有几种位置关系吗？ 如图（a），直线L和圆有两个公共点，这时我们就说这条直线和圆相交，这条直线叫做圆的割线． 如图（b），直线和圆有一个公共点，这时我们说这条直线和圆相切，这条直线叫做圆的切线，这个点叫做切点．如图（c），直线和圆没有公共点，这时我们说这条直线和圆相离．（老师问，学生口答，老师并在黑板上板书）上节课内容，帮助记忆。用太阳在海平面升起为例，让学生发现直线与圆的位置关系有哪几种，培养学生数形结合的教学过程设计教 学 过 程设计意图个性思考栏相关知识点回忆:直线外一点到这条直线的垂线的长度叫点到直线的距离。活动2：思考：如判断直线与圆的位置关系？老师点评 直线L和⊙O相交 d直线L和⊙O相切 d=r，如图（b）所示；直线L和⊙O相离 d>r，如图（c）所示．三、小结：判定直线与圆的位置关系的2种法：由直线与圆的公共点的个数来判断由圆心到直线的距离d与半径r的关系来判 |
