生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导着，教学的一切活动都必须强调学习的主动性、积极性。根据这一教学理念和初三学生的特点，采用“先学后教 当堂”的教学模式即教者创设问题情景组织学生展示点与圆的位置关系，对、难点进行点拨、诱导、启发，并利用当堂学生的知识掌握情况.通过把还给学生，突出学生在学习过程中的主体地位，培养学生主动学习的精神与习惯，从根本上改变学生被动学习的不式，进而教学效率。 （二）学习法：学生通过自学、讨论、模仿等法,学会观察、探索和归纳出结论, 且善运用结论。培养学生动手、动口、动脑的,从而进一步认识和理解“探索-归纳-运用”的数学思想。五、教学过程【自学要求】经历探索点与圆的位置关系的过程，简单运用点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系判断点与圆的位置关系。【知识准备】1.(1)由圆的定义可知：圆上的各点到圆心的距离都等___ |
