第4课 紫藤萝瀑布教师寄语：多闻而择焉，所以明智也。 -- 向学习目标１、有感情地诵读课文，理解内容。 ２、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。３、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习法。４、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 学习过程一、知识1、.给加点字注音。 ①迸（ ）溅 ②（ ）浆 ③忍俊不禁（） ④仙露（）浆 ⑤伫（ ）立 ⑥酒酿（ ） ⑦ 伶仃（ ） ⑧盘虬（ ）2、解释下列词语。 ①忍俊不禁： ②伶 仃：二、理解探究1、请学生思考：依行文顺序，说说这５个语的描写内容是什么？2、宗璞以极为精细的工笔，为我们绘写藤萝花独具美韵的风貌，以至那色泽、那神采、那气味都鲜明可感，画出你最欣赏的佳句，按照“我欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在 ”的句式说话。三、合作释疑3、请找出最能体现作者感情基调的语句。联系背景材料，谈谈你的理解。4、从哪个语句能够捕捉到作者对生命的感悟和赞美，它带给我们怎样的启迪？5、文章从“我不由得停住了脚步”开篇而以“在这浅紫色的光辉和浅紫色的香中，我不觉加快了脚步”收墨，除首尾衔接、结构严密给人一气呵成之感，在内涵意脉上又有什么联系呢？四、课内精读 １、按原文填空： 这里春红已 ，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树 的、 的藤萝，花朵儿一串 着一串，一朵 着一朵，彼此 着 着，好不活泼热闹！ ２、先根据意思填词，然后用该词造句： ⑴ 忍不住笑（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ 遗恨，不称心（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶ 像笼子似地罩在上面（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、依次填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是（ ） 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ① 后来索性连那稀零的花串也没有了 ② 但花朵从来都稀落③ 它依傍一株枯槐爬得很高 ④ 好像在试探什么 ⑤ 东一穗西一串伶仃地挂在树梢 Ａ、③②④①⑤ Ｂ、②③①⑤④ Ｃ、③②⑤④① Ｄ、②③①④⑤五、拓展延伸《花赞》 ①穿过阴沉沉的云层，柳絮般的花被朔风裹挟着，纷纷扬扬地落下来。漫天是飞舞的花，遍地是晶莹的积。这时，倘若你有兴趣出去走几步，那么你的头上、肩上准能披上一块 |
