【学习目标】 1、有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。 2、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 3、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 【学习】通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。 【学习难点】揣摩词语和语句的表现力，加深对人生的理解。 【知识链接】1、作者简介：宗璞，1928年生，女，原名钟璞，笔名有小哲、丰非等，著名哲学家友兰之女。自幼生长清华园，吸取了中国传统文化与西文化精华，学养深厚，气韵独特。1994年出版的《宗璞散文选集》是她最具代表性的一部散文集。她的散文情深意长，隽永如水。其小说，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。2、相关背景：宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。是在其弟逝世前写成此文。学习过程：【自主学习】1、写出下列词中加点字的读音。伫立（ ） 依傍（ ） 伶仃（ ）酿酒（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露浆（ ）2、本文从形、色、味、神等多面对紫藤萝进行了生动的描写，请分别找出一些句子加以体会。（1）整体形状——“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，不见其终极。”体会：用瀑布形容花的繁茂，体现出其生命力的旺盛。（2）局部形状——“每一朵盛开的花就像是一个小小的满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容．就要绽开似的。”体会：用满的帆和就要绽放的笑容比喻，突出了花的生机活力和美好形态。（3）整体颜色——“一片辉煌的淡紫色”，“紫色的大条幅，泛着点点银光”体会：写出了藤萝的壮观气势和蓬勃生机。（4）局部颜色——“每一穗花”的颜色都是“上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”，“每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”体会：细致人微的描写，予了花动态与活力。（5）香气——“淡淡的香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”体会：香气笼罩，极其形象地写出“我”精神上的宁静和喜悦。（6）神情——“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”它们会“笑”一会“嚷嚷”，说：“我在开花！”“我在开花！”体会：拟人，写出了花像一群淘气活泼、天真顽皮的孩子在耍闹，情态可人，妙趣横生。3、本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有用意？ 十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生 |
