声音的产生与传播 教材分析 学生分析 教 法学 法 教学设计 板书设计 内容要点 “声音的产生与传播” 是八年级第一章第一节的内容，它是全章的，第二节、第三节是它的延伸和应用，所以本节知识是全章的核心内容。教材的地位和作用 教材分析 教学和难点 教材分析 二、学情分析 三、教法 四、学法 归纳类比自学转化声 音 的 产 生 五、教学设计 声 音 的 传 播 导 入 新 课 声音的传播形式 声音的传播速度 课 堂 小 结 导入新课 声音的产生提出问题猜想假设进行实验归纳总结 学生猜想 声音由振动产生； 声音由敲打产生； 声音由撞击产生； 声音由摩擦产生； ……A 发声体是什么;B 物体发声与不发声时有不同;C 物体发声时有什么共同的特征。实验１ 学生跟着老师一唱： “风在吼，马在叫，河 在咆哮，河在咆哮。”实验 2实验 3收集信息、分析材料声带音叉桌子说话时声带在振动水面上激起水花水杯中的水在振动发声时声带在振动发声时音叉在振动发声时桌子在振动学生归纳：一切发声的物体都在振动。声音的传播 归纳总结提问： 为什么古代侦察兵把耳朵贴在地下就能听到很远处队伍行进的步伐声和马蹄声呢？ 实 验 1 思考 “路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。” 说说其中的道理。?实验 2 在月球两名上宇航员即使相距很近也只能通过无线电交谈，这是为什么呢？演示实验收集信息、分析材料 课 桌 水空气 无 固体能传声 液体能传声气体能传声听见敲击声 听到音乐声 听到闹铃声 听不到闹铃声 真空不能传声 归纳：声音的传播需要介质， 而真空不能传声。声音的传播形式敲鼓图片 1 声音的传播需要 ，在不同的介质 中传播 不同，声音的传播还受到 的影响。 2 温时，声音在空气中的传播速度 是 。 3 温时，声音在 中传播速度最 大，在 传播速度最小。 声音的传播速度 介质速度温度340m/s固体气体小结 （1）声音是由物体的振动所产生的。 （2）声音的传播需要介质，真空不能 传声。（3）声音在空气中以声波的形式传播。（4）声速：15 ℃时，空气中340m/s。六、板书设计 指导 |
