声音的产生与传播 教学目标1、通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐探索自然现象和日生活的物理道理。教学难点1、声音是由物体的振动产生的。2、声音的传播需要介质。难点 设计探究实验奇妙的声音现象视频欣赏：海啸奇迹几种物体的声音爆炸声掌声鸽子声孩子哭声在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……声是怎样产生的？ 用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？？ 结论： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。学生实验(研究课题：声音是如产生的）根据你现有的器材设计实验，几人为一组，合作探究，讨论交流。小鼓，鼓锤，纸粒将纸粒撒在鼓面上，敲响小鼓，纸粒在鼓面跳动。声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的以上几个实验，你知道什么一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。一、声音的产生1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。2、发声的物体叫声源。板书：振动振动 振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.唱片上记录声音的沟槽你知道吗1.声音是由物体______产生的.振动2.正在发声的物体叫做______.声源3.____体、_____体_____体都能发声。固 液 气小露锋芒二、声音的传播人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。其中的原因是什么？声音又是怎样传播的呢？声音以波的形式传播，我们把它叫做声波. 水波 → 声波 类比法1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通声音是通过 传播到人耳的2、 能传播声音3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声 能传播声音空气(气体）水（液体）3、土地（固体）二、声音的传播： 声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质简称为介质。思考题 ： 如果没有介质，例如在真空中声音 能否传播？板书： 声音是靠介质传播的。 声音不能在真空中传播.现象: 玻璃罩中的手机的声音随着空气逐渐抽出,手机的声音越来越小.推理:因为真空没有传播声音的介质.分析:月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈二、声音的传播： |
