声音的产生与传播学习目标 ： 1、知道声音是由物体振动产生的 。 2、知道声音传播需要介质，及固体、液体、气体都是能够传声。 3、知道声速。我们生活的世界充满了各种声音 问题导学一：阅读第27页 1、从图片中找出物体发声时的共同特征。 2、实验：声音是怎样产生的 ？ 利用你身边的器材使它们发出声音 。 观察、思考、总结发声时共同特征。 3、观察课本“想想做做”图2.1-1，图2.1-2和图2.1-3，思考它们是如发声的？ 4、怎样将声音保存和重现？1.一切发声的物体都在 。2.“风声、雨声、读书声，声声入耳”，发声体分别是 、 、 。3.敲击装水的瓶子，发声体是 。4.吹装水的瓶子，发声体是 。反馈振动空气水人的声带瓶子和水空气柱问题导学二1、哪些物质可以传播声音，能不能举出相应的例子？2、什么是介质？3、真空能传声吗？4、声音以（ ）的形式在介质中传播。反馈做助学知识点二问题导学三：阅读声速回答下列问题 1、什么是声速？ 2、从“小资料”的表格中你能得出哪些信息？。讨论：产生回声的原因例题：一个同学面向一座高山喊去经过3秒听到回声，那么他离高山的距离有多少米？（声速按340m/s计算） 反馈做助学知识点三阅读科学世界思考：我们是怎么听到声音的？小结通过本节课，你有哪些收获？1.判断以下说法的正误：（1）有振动一定有声音。（ ）（2）有声音一定有振动。（ ）（3）振动停止，发声停止。（ ）2：一切正在发声的物体都在______，通称为声源，由声源发出的声音是通过______以_____的形式传播到人耳的。______中声音是不能传播的。振动介质真空声波声是怎样产生的？ 用小锤敲击音叉思考：发声的物体一定在振动吗？结论：一切发声的物体都在振动敲击完音叉，马上用手接触振动的音叉，音叉振动（），发声也（ ）结论：振动停止，发声停止不同的波形真空铃实验 |
