第一节 声音的产生和传播一．教学目标知识和技能目标 1.知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。2.知道温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。3.了解不同介质的传声本领不同。4.知道声波的反射规律及其应用。过程和法目标 1.体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验法。2.使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的。情感、态度和价 1.通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，值目标 正确理解生活中的物理知识。2.学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。二．和难点声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。三．教学设计思路以学生的观察和实验为，通过讨论和交流，理解声波的形成和传播；结合自己的实践和生活经验，了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同；搜集有关资料和同学之间的信息交流，知道声波的反射规律及其应用。首先通过实验观察，了解物体的发声原因；采用“类比法”和“对比法”，结合实验观察，理解声波的产生和传播声波条件。其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同；完成学习活动卡上的活动内容，由学生体验和感受采用不同式听到的不同声音，了解不同介质的传声本领不同。同时通过阅读课文和同学之间的信息交流，知道产生声波反射的条件、规律及应用。最后以选择学习活动卡上的实验内容相同的学生分组交流、交流，并由教师指导总结归纳结论。四．教学准备器材：钢锯条、音叉（小锤）、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、软底塑料盆、音频发生器、低频扬声器、蜡烛、火柴、事先录制的学生的讲话等。五．教学过程（一）．声波的产生1．声音的发生让学生观察实验现象并找出共同点演示实验：（1）将一根钢锯条固定后使其振动，并发出声音。（2）将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小锤敲击音叉。结论：声音都是由物体振动而产生的。2．声波的产生（1）分组实验：学习活动卡P26—观察和描述 如图一所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，观察所看到的现象并推测其中的原因。交流：由学生回答观察到的现象并叙述原因。 （2）演示实验：如图二所示，学习活动卡P26—观察和描述 图一提问：当低频扬声器发声时，纸盆前的烛焰会有怎样 的反应？为什么？（3）发声体振动在空气中的传播演示实验：弹簧形成的疏密波 提问：①当用手推动长弹簧的一端时，请你叙述观察到的 现象。 |
