会善与其他同学合作的意识。 3．学会用物理知识来描述生活中声现象。【学习探究用具】橡皮筋、直尺、小纸团、小石头、塑料袋等【学习过程】课前准备声音是怎样产生的？声音是怎样传播的？传播速度怎样？3、课前练习：一、声音的发生 一切正在发声的物体都在 。 二、声音的传播 1．声音靠 传播， 不能传声 介质：能够传播声音的物质。介质种类有： 、 、 2．声音在空气中是以 的形式传播 3．声速： （1）150C时，V声= m/s（2）传播速度与 有关二、交流与导学（一）交流预习情况1、展示预习成果：交流你的思考和疑惑。2、讨论：通过预习你想了解学习哪些知识？ （二）通过实验探究声音是怎样产生的1、学生探究（1）．感知比较说话与不说话时喉咙部位的情况。 （2）．观察比较按紧的直尺不发声与拨动发声时的情况。 (3)．让观察比较拉紧的橡皮筋发声与不发声时的情况。2、根据你的感知，猜想声音是怎样产生的。 根据以上的感知及猜想设计实验，进行实验，验证猜想。实验器材：实验步骤：实验现象：实验结论：讨论：你还可以通过哪些实验验证？通过才的体验、探究归纳得出结论： 6、联系实际：看教材12页图1．1-1、13页1．1-2，是什么物体在发声？为什么会发声？7、讨论：如记录声音？ （三）通过实验探究声音是怎么传播的:提出问题:声音怎样从发声的物体传到远处?猜想:声音传播可能需要某种物质?设计实验:(讨论)实验探究:(1)学生做敲桌子实验 (2)老师演示图1.1-4实验 (3)讨论设计声音在水中传播实验实验结论:(讨论)声音的传播需要 , 不能传声.6.提出问题：既然声音的传播需要介质，那么声音在介质中是怎样传播的呢？7.类比说明：看图1．1— |
