班主任工作的五心五点

　　在多年班主任生涯中，我们逐步总结出一个合格的班主任应具备和掌握的“五心”品质和“五点”科学方法。

　　“五心”，即对学生要有爱心、公心、信心、细心和耐心。

　　1、爱心。爱学生，是教师的天职，爱生之心是做好班主任的基础。教师之友全心全意的爱学生，才能取得学生的信赖。爱的越深，教育的效果也就越大。并且，要实力全面“爱”的思想。正确对待每一个学生，一视同仁的人爱他们，对差生尤其要偏爱、厚爱。

　　2、公心。处理矛盾不感情用事，不对一方偏心偏爱。在干部与同学，优生与差生发生矛盾时，不凭印象行式、明辨是非，公正处理。

　　３、信心。对班级工作充满信心，不要一时一事丧失教育信心，坚信每个学生都可教育好。对后进生尤其要以自己的信心激励他们的自信、自尊。

　　４、细心。平时仔细观察每个学生的微小变化，细心观察每个孩子的心灵世界，尤其是对后进生观察更要细，发现微小的进步，都要及时表扬，不错过任何一个教育机会；要能审时度势，掌握火候，一把钥匙开一把锁。

　　５、耐心。冰冻三尺非，一日之寒。学生的不良品德不是一时一刻形成的，培养学生良好素质也非一朝一夕之功。特别是转化后进生，需要一个长期的、逐步提高的过程，不仅对他们晓之以理，动之以情，导之以行，还要有持之以恒，注意教育的经常性。教师要有坚强耐心去教育、诱导每一个学生。

　　“五点”，即找出“醒悟点”、挖掘“闪光点”、开启“动力点”、激发“内燃点”和抓住“兴奋点”。

　　1、针对优生的自傲心里————找出“醒悟点”。优等生都比较自信，也容易自负。尝尝看不到自己的缺点，找这类同学谈话可采取提醒式，在肯定成绩同时，用暗示的言辞，含蓄的语音，指出其“醒悟点”，使他们能领会老师的意图，正确估价自己，扬长避短，相信的目标奋进。

　　２、针对后进生的自卑心理————挖掘“闪光点”。后进生在班集体里往往抬不起头，他们情绪低落，意志消沉，表现出防御心理和对抗心理，永福又说理性的内容来教育他们，特别挖掘他们的“闪光点”，鼓励他们树立“抬起头走路”的信心。

　　３、针对中学生的无为心理————开启“动力点”。大部分学生处于中间状态，他们自以为“比上不足，比下有余”，拼搏精神差，缺乏前进的动力，对什么都抱着无所谓的态度。对这些同学应以“刚”克“刚”，促进猛醒，并要掌握分寸，“温而励，威而不猛”，使学生心悦诚服的接受教育。

　　４、针对犯错误同学的自弃心理————激发“内燃点”。有一部分同学平时表现较好，但由于客观环境描写，或接触了表现坏的同学，或家庭遇到挫折和困难，或自己遭受刺激和打击，思想产生波动而犯错误。此时老师应采用“横纵向”对比方法，试试他们认识到自己犯错误的原因，引起反思，增强给过的信心。

　　５针对普遍性的消极心理————抓住“兴奋点”。做学生思想工作，最忌“空对空”。得讲大道理，抓住他们思想上的“兴奋点”加以引导。为了形成良好的班集体，可根据儿童的兴趣的特点，开展一些针对性活动，如主题班队会、，<愉快周末>联欢会等。

　　以上是我在班主任教学工作中的一点点心得体会。