尽心尽力构建和谐班级

　　班主任工作既繁琐又累，我不知从何谈起。构建和谐班级，是建设和谐学校的基础；而建设和谐学校又是构建和谐社会不可缺少的内容。因此，构建和谐班级是件有意义的事。现在社会都在讲和谐，我今天就讲讲如何构建和谐优秀的班级。

　　一、利用班会课建立和谐的班集体

　　班会课我主要开展 ，讨论型、表演型、叙事型的班会课。

　　例如：让学生说说自己的烦恼、说说如何远离网吧的方法、介绍好的学习方法、给老师和班长提建议。开展竞赛活动例如：十佳歌手、十佳朗诵能手，利用买可乐瓶的钱过圣诞节。培养学生互助结对子的活动也是建立和谐班级的好法。

　　二、制定班规

　　（一）一有打架事件人人上去制止。

　　（二）不歧视差生，差生有问必答。

　　（三）人人记住家里的联系电话。我把学生的电话贴在教室的墙上。夏天每人带一瓶正气水以便不实之需。

　　（四）不让老师和家长发生正面冲突，老师和家长发生冲突时， 做好调解工作。

　　（五）老师没来上课，及时到办公室提醒老师。

　　至于其他的对照《小学生日常行为规范》。

　　三、发扬学生的主人翁意识

　　班级是个大集体，让学生明白班级的事情大家管，发扬主人翁意识。我尽力尽心做到人人有事干，事事有人干。

　　例如：听写由四人小组负责批改和监督，运动会报名，眼保健操，借书，雏鹰争章都有专人负责，音乐课学生自己组织教歌曲，卫生采取劳动委员负责制，学生承包制。尽量人人有事干。值日班长：10个，小组长：4个，小老师：7个，四人小组组长：13人，批改作文组：8人，礼仪组：6人，无私奉献组：6人这几学生学习很差，我让他们养成爱劳动的好习惯。

　　如何监督他们的工作呢？主要通过班会课的批评和自我批评来监督。例如：对待差生问题，班中的小老师天天辅导差生很难做到，当学生做错了题目。我会教差生自己到他指定的小老师那里指导。我还教育学生学会感恩，叫差生记下他的小老师的生日，在小老师生日的时候，说声生日快乐。还专门开设班会课，让差生表扬他们的小老师。有表扬当然也有批评，说说那些小老师最负责，哪些学员最认真。这样小老师们便非常地乐意当，也很负责。学员也很大胆，也敢说。

　　四、重视平等交流，增强团队意识

　　打架事件让学生说明原因，请求得到全班同学的原谅。最近学校组织的午间静校全班参与得出方法制定制度。

　　五、要求学生做到同学之间互相帮助。

　　俗话说得好：“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。”一个人的力量是很渺小的，但是大家的力量却是不可估量的。和谐班级要靠大家的努力去创建：拔河比赛时要齐心协力，做广播体操时须动作整齐划一等等。我经常教育学生当别人有困难就应及时去帮助他，自己与别人发生矛盾时应主动谦让。班级不团结还会导致学习成绩下降，各项比赛不可能取得好名次……“天时不如地利，地利不如人和”，即使一个班有再好的人才，若不团结，也会导致“英雄无用武之地”。

　　同学生病有事时打扫卫生有人主动帮忙，不会作业主动帮忙，差生不会读课文只要他问你，任何人不得推辞。教育网上传的作文我让学生自己打，有的打字速度慢或没有电脑都会有人帮忙，班级中大部分的学生能互相帮助。这学期教室的墙很脏同学们自己用涂料把墙给刷白了，他们刷墙的技术也不比专业工人差。

　　六、要求学生学会感恩。

　　教师节学生总会想到自己的班主任，我会教育他们，你们想想除了我你还有要感谢的老师吗？礼物不在于贵重多少在于你有没有那份心。过年时我会布置一样特殊的作业给你的爷爷奶奶送一份礼物，今年的礼物是一双袜子，很多同学完成了作业。

　　七、要求学生先做人再学习。

　　只要听到其他班级发生一些违规行为，我会第一时间教育学生。我认为，做人比学习更重要。对于差生我相信孩子只是暂时的落后，就像一朵花比别的花迟开放了几天，并把这种思想传递给学生，让学生也坚信自己是一朵能绽放的花，眼下的落后只是为了积蓄更多的力量。所谓厚积薄发。我也告诉自己，花开有时我要静静等待。

　　八、教师多鼓励学生形成师生关系融洽的班集体。

　　每隔一段时间当我觉得学生在很多行为习惯上有所松懈时，我会故意设计一段表扬语来温暖学生的心。如：吴思思同学班级中有了你地面总是那么干净，有的同学调皮扫地要叫，她总是不厌其烦真难得。我们六（2）班的同学也是好样的，有的同学想偷懒，但只要吴思思一声令下没有一个说不的。当班干部的工作有所松懈时我会说：“我们班的班干部真的没的说，老师在不在总能听到我们班的阵阵朗读声很多老师都在夸我们班的班干部能干。当碰到不礼貌的家长，我会大力表扬班中礼貌的家长，如何礼貌。在培养亲和力方面我觉得和学生一起玩很重要，体育课我会教学生玩游戏。音乐课和孩子一起唱唱歌，让学生自己教教自己喜欢的歌。

　　九、多和家长联系沟通，是营造和谐班级的催化剂

　　六年级的学生开始有了自己的想法，男生对别人的建议往往听不进去，容易激动，没有耐心，不爱学习，上课开小差，胡思乱想。有的留级生进入青春期，带动班上的调皮男生容易干坏事。这时最好的方法是多沟通多联系家长。潘伟芬老师和王眉燕老师经常联系家长，采取个别教育的手段把学生的恶劣行为扼杀在摇篮中，这种方法很好。

　　主动家访也是不错的方法。记得教一年级时，一次学生不写作业，我踢了她一脚，结果这孩子的脚流血了，放学后我把它送回家。我就主动说：”真不好意思，那孩子的脚被我一踢，流血了。“老人顿时面些难色：”怎么回事。“我说：”作业天天不写，上课又不听。平时我对你的孩子是很好的，都怪我总想把它教起来，真不好意思。“老人说：”没关系老师尽管打，没关系的。“第二天我发现她的脚上有很多的烂疤，一碰就会流血。真是冤死我了。后来这孩子分班到了别的班级。老人提着老礼物送给新老师。对我却不闻不问，我很内疚，又很心酸。我为她洗过脚，擦过鼻涕，但千般好她不记得，我打了他的孩子他记得。我想我的举动让她很没有安全感吧。也可能新的老师对他特别好吧！我的那次动粗真的给他造成了什么样的伤害啊。不过我庆幸我主动拜访避免了和家长的一次冲突。从那以后我再也没有那样向学生动粗过。

　　构建和谐班级要靠大家的努力，和谐的班级将使同学们人人受益。教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。

　　最后，祝愿各位领导、各位老师，身体健康，工作顺利，事事顺心！我衷心祝愿各位班主任尽情挥洒自己的活力，张扬自己的个性，创造性的工作，在人生这幅美丽的画卷上浓墨重彩地书写自己的篇章。