中学美术教学对学习方法培养的影响

　　一、    学习方法变被动为主动的重要意义

　　在中学美术课堂教学中，改变学生的被动学习方法，充分发挥学生的主体作用，从教学方法的改变入手，引导学生通过自己的主动学习走入教材，正确理解作品的主题、风格、情趣，掌握绘画总体的布局、色彩运用，以及准确地把对自然美、生活美的感受融合到绘画艺术中去，就必然会产生良好的教学效果。

　　二、学习方法变被动为主动的几点思考

　　如何在教学中使他们乐学、趣学，让学生在看、听、讲、做等多种综合活动中愉快地、主动地获得知识，学习方法如何正确培养：

　　1、精心设计教学思路课堂是教书育人的主渠道，设计科学合理的课堂教学思路是完成教学任务的关键。科学性强的教学思路有益于帮助学生思考学习，从而调动起他们的学习热情。众所周知，在课堂上学生是学习的主体，教师只是学生的指导者、帮助者。在美术教学中，教师要充分挖掘现有教材中能让学生兴趣内容，并根据学生的身心特点和认知规律适当更新和补充教学内容，以提高学生学习美术的劲头和情趣。

　　2、合理安排教学方法：。

　　⑴让学生讲给老师听。有些人总以为知识的理解与获得离不开教师的讲，教师的讲是天经地义的，多讲是对学生负责任，能提高教学质量。这种偏见促使一些教师在课堂上变得毫无节制，教师讲掉了大部分时间，学生实践感知的时间所剩无几。

　　⑵ 提高学生学习美术的兴趣，关键在于教师的引导。

　　兴趣是学生艺术实践的源动力，美术教师应明确教学目标，引导开发学生的美术兴趣。

　　兴趣是学生学习的基本动力，使作品融入自己的主观情感，这样艺术表现形式就会在一次次的跌倒失败中不断的充实完善自我。

　　现代艺术形式多元化，通过多看世界名画，自己发表见解，解读其绘画的创作背景、创作心境、创作手法，达到欣赏与理解的目的。

　　⑶运用褒扬的态度善待学生作品，不能打削学生的积极性。

　　美术教育以美的形式为主，决定教育要以审美为出发点，在中学阶段，注重培养同学之间相互参与相互学习的意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。

　　鼓励学生用自己独特的视觉感受看艺术作品，使学生的情感与对象产生共鸣，审美的想象力自然会得到自由的发展。

　　⑷ 充分利用特长生的带动作用。

　　教学期间，积极组织学生参加区市省及国家级的绘画比赛，提高特长生的绘画技法和主体创作能力，在多见、多练、多用的过程中不断提升自己的技能，树立自己的信心，从而又带动班级其它成员的创造力。使之成为绘画的骨干，激发其他学生的学习热情，这样，学生才会期待上美术课。