数学学困生的转化措施

　　数学学困生的形成不外乎四个原因：一是学习兴趣不浓，二是学习方法不当，三是学习习惯不良，四是师生情感不和谐。

　　一、激发并保持学习兴趣。

　　二、教给基本的学习方法。

　　一是上课抓住重点听讲。二是多看辅导书。三是定期整理归纳。四是背典型例题。五是回过来做课本上的题。

　　三、培育良好的学习习惯。

　　一是预习的习惯，二是上课注意听讲的习惯。三是及时复习的习惯。四是按时完成作业的习惯。五是善于总结错误的习惯。

　　四、融洽师生情感。

　　陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”爱是一种最有效的教育手段。当学困生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。