九年级数学试卷分析三

　　本套试卷为县教研室统一试卷，体现了新课程标准的思想和理念。数学教学不仅要教给学生数学知识，而且要揭示获取知识的思想过程，从而把数学思想和方法列为数学的基础知识，提出发展思维能力是培养能力的核心。强调培养学生解决实际问题的能力和应用数学知识的意识。
　　一、试卷结构：
　　本试卷满分150分。共三道大题，28小题。，考试时间为120分钟。这份试卷的基本分大约为100左右。
　　二、考试结果
　　均分  82.6
　　四、改进措施
　　1、对基础知识加强记忆训练，多检查，多运用，比如特殊角三角函数值的记忆。
　　2、加强解题技能的训练，比如解方程（组），不等式（组）的技能技巧。
　　3、加强解题规范性的训练，比如在几何证明题中辅助线做法，定理条件的运用，书写解题过程的条理性等。
　　4、教师在教学过程中除了体现新课程理念外，还应该重视一些细节，意在培养学生思维的缜密性。
　　5、教师应注重培养学生良好的学习品质，不但知其然，还要知其所以然。
　　6、教师应拿出一部分精力来关注学困生，从基础一点一滴抓起，争取去掉超低分，建立学困生的自信心，这样也能提高整体成绩。
　　7、教师应精心设计练习题，夯实基础，增加学生做题的熟练程度，加快速度，减少失误，避免手忙脚乱。
　　8、教给学生答题技巧，掌握好时间，不要顾此失彼，造成不必要的失分现象。
　　五、对试题的几点看法
　　一、以课本为载体，转变知识的考查方法。
　　试卷中有许多试题都是直接从教材中选编或改编而成。我认为这样命题给教师在平时教学过程指明了方向，同时也给那些认为课本无用论者严重的打击。也有利于引导教师深入钻研教材，挖掘课本知识的内在联系。
　　二、 重视双基的考查，强调数学思想方法的应用。我认为本试卷对课本基本知识、基本技能都进行了直接考查和应用，而没有出现繁杂的内容和知识的叠加，使教师认识到题海战不能使学生取得高分，更不能使学生全面发展。而我们感觉到要使学生取得高分，使学生全面发展，应注重数学思想方法渗透。这张试卷用不同形式的试题对学生的数学思想方法的考查，考查的数学思想方法有：数形结合、分类思想、分析与综合。
　　三、 以大纲为依据，注重学生能力的考查。我认为《数学新课程标准》是教师平时教学和中考总复习工作的依据，期末试卷中的试题基本以中考要求为标准，例如填空题的第20题是函数概念的深化，虽然本题的得分率较低，难度较大，但它并没有超过中考的要求，仅仅是出题者巧妙将这个知识变式考查。从另一个角度来看，本题考查学生的思维能力，同时也可以说明学生对所学的知识能不能活学活用，更起到选拔优秀生的功能，应该说是一道好题。又如试卷中的第30题用新方式等腰三角形的考查，同时通过猜想体现了本题的灵活性，更体现了试题的多样性。目的也许在于让教师认识到试题的形式是不定性，而解题的知识是永恒性，也许更注重引导教师在平时教学中不要为教知识而教知识，不要处于一种模式化的教学，应教会学生解题的方法和思想，这样才能使学生掌握数学的精髓，才能真正的提高学生的能力。
　　四、对教学的启示
　　1、 计算简单不繁琐，但思维能力要求高。
　　2、 题型基本保持不变，其中阅读理解、实际应用、归纳探索题仍是重头戏。 会直接考课本的原题，但同时也会对原题加以改编。
　　3、 加强对课本知识的应用，提高对学生思维能力的考查。
　　另外，我认为试卷也存在一些不足之处，例如试卷的题量太大，不利于学生充分发挥自己的实际学习水平。同时我还认为第1题有问题，出现了双重答案。