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0w.net 尊敬的家长朋友们：
你们好！
首先，请允许我代表初三11班全体老师和52个孩子对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强学校与家庭，老师与家长之间的联系，相互交流学生在校及在家的情况，以便老师及时调整工作，更有针对性实施教育，提高教育教学质量，同时也促使家长能够积极参与到学生的教育教学管理中来，更好的教育子女健康成长。为明年6月的中考做好精心的部署，打下坚实的基础。总之一句话，就是“一切为了学生，全力冲击中考”。这是我们初三年级教学的根本出发点。
本次会议的议程有：1、通过校园广播收听魏校长讲话。2、家长对学校工作进行评议。3、学习班级家长委员会职责及优秀家长评选条件，组建班级家长委员会9-11人，并推选出学校家长委员会成员1-2名。4、家长代表发言。5、总结开学两个月来班级的情况。6、通报此次期中考试成绩和学生学情变化及思想状态。7、强化家庭教育意识，向家长提出一些教育子女的建议。8、与会下班教师讲话。9、班级互动交流。
一、 学校为初三毕业班所做的重点工作
初三年级的工作是学校工作的重点，也是各位家长所关注的。学校为了做好初三年级的工作，主要采取了以下措施：
1、选配优秀教师担任初三年级的教学工作，初三年级的教师整体呈现出了敬业、爱生、奉献的良好精神面貌，是我们全校学习的榜样，也是我们学校信赖的一支队伍。初三的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，各科教师认真研究教学，各学科的教学情况也有了很大突破。在这，我也向大家再次把咱们班级的任课老师介绍一下：（语，英，物，化，政，史）
2、加强备课组的建设，备课组内教师实行资源共享、优势互补，保证上课有效率、学生有收益、教学有质量。
3、要求每位老师每天早晨7点钟就来班里组织同学上好早早读，中午1:30进教室进行辅导，在第九节自习上到6：10的前提下，要求6:30我们的老师又再进入教室跟自习，晚辅导。
二。 班级情况介绍：
这学期来我班共有52名学生，其中男生30名，女生22名。走读生24名，住校生28名。这两个月来，我对班级学生表现的总体评价是：班级学习意识较之初一，初二有明显提高。课堂学习氛围浓厚，学生心理状态积极乐观，活力四射，同学，师生关系融洽，团结，和谐。
班级管理理念：九年级是面临毕业升学，择业的两难选择的压力，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。在班级管理中突出以下几个方面：
1. 让学生明确四个意识：即目标意识，时间意识，竞争意识和吃苦意识。
2. 建立合作学习小组。互帮互助。
3.实行班干部值周管理制度，利用晨会及时通报，及时指正。
班级学情情况分析：通过两个月的努力学习班级内学习劲头较足的有：
学习状态较稳定的有：
与之相反还有一些学生思想状态及学习状况还不够稳定，
像学习专注度不强的有
完成学习任务不够及时和认真的有
在班级纪律观念不强的有
三。期中考试情况汇报
前半学期以来，总体情况我们还是比较满意的，目前我们班级学习风气浓厚，比学赶帮在我们班蔚然成风，这次期中考成绩总评位居年级第二。从分数段上来看，这次考试我们班成绩可以说是有进步的。总分位居全校前五十名、四百名的人数在十二个班中位居前列，前五十名的同学有9人，前340名的有34人，前四百名的有40人。与月考1相比，这次期中考试，前50名新进5人，退出1人。前四百名进入4人，退出1人。较上次有进步的有34人，进步较快者有8人；退步较大的有6人。通过认真努力还有考高中的希望的学生有8人。通过认真努力还有考宝中和重点中学的希望的学生有5-6人。下面我就把这次考试的总分前十名和前二十名以及各科的前三名向各位家长通报一下。
通过期中考试反应的问题情况：
1、很多学生竞争意识不够强，不定目标、不做计划。
本学期来有些家长打来电话都反映很多学生仅仅满足于把老师布置的作业完成，不晓得回头把已经学过的课程进行复习巩固，甚至还有极少数学生干脆说作业在学校已经完成，没有作业。这些同学到学校第一件事就是抄作业、或者干脆就不交作业。
另外，还有部分同学胸无大志、满足现状，从方向上看，总是看到有人比他还差，自我满足感极强。
我们各位家长也应该提高对子女的要求，为他们定任务、找追赶的目标，努力提高他们的进取意识。
2、部分学生懒惰成性，重要的事情留待最后去做。其他事情先不管他，且让我玩个够：看电视、聊天、上网、闲逛。大事永远为小事让路。
根据了解发现，不少学生学习包括生活有拖拉的习惯。比如节假日总是先疯玩，等到最后一天晚上才想起来去做作业，这种情况必然导致作业质量不高，纯粹是应付、敷衍老师的检查，不能起到复习巩固的效果。部分学生生活上也是如此，平时丢三拉四，自己的东西不知道收拾，课本和作业经常落在家里
针对这种现象我们认为各位家长应该认真督查，要求学生订立平时和假期学习计划，合理的安排分配在家时间，使得老师布置的课后作业和假期作业真正的落到实处，真正起到复习巩固的作用。
四、浅析初三学生的特点
走过两年的初中生活，特别是面临着中学升学的压力，初三的学生无论在身体上、心理上，还是价值观念上都会发生了相应的变化。班上的学生开始逐渐的有了自主学习的意识，但是个人对升学的期望值与本身实际能力之间的矛盾，会使他们产生不同的心理状况及行为表现。我们要准确定位我们的孩子是属于怎么的学生。大抵可以分三类。一是信心型：这部分学生思想上有明确的目标和弘远的理想，有浓重的学习兴致，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，各科均衡发展。二是迷茫型：这部门学生思想上盼望升上高中，但因为基础不扎实，学习办法不当，成绩常常波动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或降落时，比较消极，自感考高中的难，对升学感到迷茫。三是放弃型：这部分学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“升学没有愿望”的误区，以至成绩越来越差，甚至最关键的时候自轻自贱。在这里有两类学生尤其值得我们关注。
1.心理浮躁 这类学生学习成绩还不错，但对于学习是恒心不足，情绪波动比较大，学习的态度随心情变动，常会显露出自以为是，浮躁的学习情绪，故成绩起伏较大。成绩掉下来后，又不能正确认识，在一些学习任务的完成上都会偷工减料，不够踏实。
2.力不从心 这类学生对自己有较高的要求，也为自己确立了明确的目标，学习勤奋刻苦，但成绩总不理想。这类学生多集中于女生，她们常为自己的成绩不能提高而苦恼不已。其二，对问题的反应能力、接受能力相对较差；其三：对知识的综合运用能力，类推的能力相对较差；其四：没有适于自己的学习方法。
我将班级孩子大体分为四类：第一类：学习品质较好、有一定的自制力、能主动学习的，他们是∶XX等，我为这些孩子的家长自豪，你们培养了一个优秀的孩子，但是即便是这一部分孩子，他们也有偏科的现象（遇上自已喜欢的学科，主动性就更强点，喜欢钻研。遇到自己的弱项就没有太大的主动性，常要老师逼着学，甚至也会“纵容”自己一下，应付抄袭了事。），这就需要我们的家长在学习上生活上给予更大的关心。
第二类学生，他们也在学习，但基于多种原因，总是出人不出力，出力不出心。基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，这些学生成绩不拔尖，但他们也有冲击高中的希望，他们是XX等，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，有希望上普高，稍有松懈就将与普高擦肩而过，面对这样的学生，家长不仅需要给予关心，有时也需要给予必要的帮助与督促，孩子的成绩中，不仅有老师的培养，学生的努力，更有家长的汗水。
第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊，这些学生有XX等，我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓励，需要你的关心和支持，尽管他们成绩不是最优秀的，但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。
第四类学生是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动，充满了青春的叛逆，也因此常常违反纪律，表现在上课做小动作，课堂上说话，课间无所事事，课后，校外闲逛，上网吧，喝酒，抽烟。当然也有一些学生没有上面的种种表现，但他们的共性是对学习兴趣不浓，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子。在这里我不想点这些孩子的名字，这些孩子的表现也各不相同，我希望家长能够理解我急切地心情，能在会后与我单独沟通，让我们一起为孩子搭建一个美好的明天！
家长同志们，可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题。我曾经给学生打过这样的比方。从一定意义上讲，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。
三、探讨教育子女的问题
教孩子如何做人，实际上就是对子女进行思想教育，现在很多家长重视子女的学习成绩，问的最多的是：考试了吗？考了多少分？见了老师第一句话就是这孩子这段时间学习怎么样啊！其实，我们应该在关注孩子的成绩的同时，也要关心他们的身心健康。
1、对子女身体健康的教育
让学生吃好，当然家长也很重视子女生活质量，但由于家长很少与老帅沟通，很多学生在家以买东西吃或买资料为名，要钱来校乱买乱花，我们的家长应该在学生要钱时多问问别的学生，确认一下是否是真有其事，然后再给他们。特别是学校每月上了“一补”，就更要控制他们的零用钱。当然，在家里，也要让学生多参加劳动，增强他们的体质。尤其是一日三餐，一定要让学生养成好习惯，科学健康的去吃。
2、培养良好的行为
西方教育有这样句话：思想引导行为、行为变成习惯、习惯造就品格、品格决定命运。“可是良好的习惯对于个人的成长乃于一生的幸福起决定意义的作用”良好的习惯让子女终身受益、不良的习惯可能会害了子女的一辈子。所以，我们应该培养学生良好的习惯；让他们懂礼仪，能吃苦，发扬艰苦朴素的优良传统。
3、培养子女的责任心
子女由于缺乏知识经验，经常会造成一些过失，孩子终归是孩子，犯错是不可避免的，“金无足赤，人无完人”。可是，许多家长常常是责怪子女。在美国有这样一个故事：有个八岁的男孩踢足球时，不小心把邻居家的玻璃打碎了，人家索赔12.5美元。父亲没有责怪让他，而是要他自己对自己的过失负责：他借给儿子12.5美元，要求儿子一年后还他，从此这位美国男孩开始了艰苦的打工，经过半年的时间，挣足了12.5美元还给了父亲。这位男孩就是后来成为美国总统的里根。他后来回忆这件事说：“通过自己的劳动来承担过失使他懂得什么是责任。我们家长听了这个故事，是不是也应该受到一点启发呢？
4、家长以身为范，做孩子的榜样。
教育子女时的同时，您也要时刻牢记——你也是子女的老师。父母榜样的力量是潜移默化的，而且又是巨大的。有一则妈妈洗脚的电视广告：大家都看过，这就是父母榜样的力量。想让孩子做什么样的人，我们做家长的是不是也要注意对他们的影响啊！要以身作则为孩子创造良好的学习环境。他们需要安静，有的家庭上网，打麻将、打扑克，看电视都会影响孩子的学习。最好单独给孩子提供一个学习的空间，一间屋子，一张桌子。让孩子远离干扰。咱们班上就有家长为儿子学习多年不看电视的例子。
5、家长要正确对待孩子。
家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚交流。往往一个学生学习的动力来源与家长的期望，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，一天学习多长时间，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。每次孩子考试完后，都学着和孩子一起制定学习目标和学习计划，每天或每周都检查督导学习计划执行情况。
（1）不能仅用成绩来衡量你的子女。子女成绩好并不意味着他们思想好、能力高；子女成绩平平也并不意味着他们思想差、能力差。现在的社会需要各种各样的人才，只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且能成就一番事业。
（2）科学的分析子女的成绩档案，不与其他同学作比较，而是着眼于自身。比较他们自己的前后几次考试，看是否退步，原因是什么，比较各科成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。如果跟其他同学做比较，很容易增强学生的逆反心理，效果可能会相反。
（3）不要过分保护孩子，给孩子带来很大的心理压力，影响他们的正常学习。不要过分干涉，否则会适得其反，如果对子女的期望值过高，超过子女的实际水平，也容易挫伤子女的自信心。
（4）重视子女的心里健康。初三的学生正处在青春期，他们的心理变化大，而他们的思想又不成熟，而且他们又不与大人沟通，这样就会容易使我们的工作难度加大，我们还很容易武断地给他们下结论，于是隔膜会越来越大。所以，我们应该多关注他们的思想动向，多了解他们。如果能够与孩子交朋友，那就更好了。
6、 安全警钟长鸣。
学生的安全事关千家万户的幸福，学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事，更是家长的事。而我校当前的安全工作主要有交通、饮食以及流行性疾病的预防等隐患，希望家长能积极支持与配合学校的工作，一起努力，让你的子女安全健康地完成初中阶段的学习生活。也希望家长在周末，孩子在家的时候监督学生是否上网吧、游戏厅、看不健康课外读物等现象。更要注意孩子与那些人交往，星期天除了做作业外的行为，还有否去上山，偏远路段，外人家里你不知情的情况下留宿等现象，若经发现苗头，要及时加以制止。在这里，我也再次强调 下列时间作息制度：
1. 早上7:30到校，叫孩子不要过早来校。
2.下午6:10放学，你要清楚孩子是否回家吃饭。若是回家，6：40到校。晚自习下后路远学生，以及天气不好情况下请家长能接孩子回家。3.周六错时放学时间12:00，注意学生乘车时间。周日住校生3:00以后在返校，不要来的太早县城胡逛。
7、家庭教育与学校教育密切协作，促使孩子健康发展成长。
在孩子成长的过程中，有三个方面对其起着重要影响作用，即学校、家庭和社会。在这三个方面中，如果我们能有效地抓住前两个，对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面，在对学生教育中，教师和家长的目的是一致的，家长与教师的关系实际上是一种协作关系，家长应该经常与老师联系。有些家长不与老师接触，只是单方面听学生的评价，可能就会对老师产生误解。这样不利于学生的健康成长。家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。其实家长和教师进行交流的方法很多，不如平常你可以到学校找找班主任，也可以和教师通过电话进行联系。每次考试完后，我们都要问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。家长和教师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性。孩子就是你们家庭的全部，你们所做的一切都是为了他，不是吗？家长应该经常和老师取得联系，协调好孩子的教育工作。
家长对子女学习显示出很强的关注，也要在一些细处上配合学校管理，比如禁止子女带手机等电子产品，周末回家要做到关注和了解其回家时间，该接送时按时接送，这样才能更好的促进学生学习成长。
家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！
祝家长们身体健康！万事如意！工作快乐！ 来
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