《新课程理念下的探究学习方式在教学中的初步实践》实施方案

　　一、背景和意义

　　普通高中新课程标准需要在教学实践中应不断地发展和深化新课程理念，在目标上注重提高学生的科学素养，落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，重视过程的体验与方法的感受，注重对学生创新精神、实践能力和终身发展所需要的基本能力的培养；在课程结构上，注重选择性。设计供学生选择的课程模块满足不同学生的学习需要，在学生学完物理必修一和物理必修二后，根据自己的志向和兴趣对三个模块的物理学习进行选择；在物理教学内容上，要注重基础性、适应性和时代性；在课程实施上，要注重自主学习、探究学习和合作学习探究。改变课堂上的满堂灌，给学生在课堂上更多的自主权和参与权，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。教师在物理课程中积极地推进自主学习、探究学习和合作学习并采用多样化的教学方式促进学生发展。在课程的评价上，要注重全面性，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标进行全面评价。

　　二、核心概念界定和解读

　　探究学习是学生在老师的指导下，主动的发现问题和自主探索，以一种类似科学研究的方法对问题进行分析和研究，在解决问题和获得知识的过程积极活动。探究学习以关注每一个学生的人格和情感发展为本，在整个过程中，处处体现以学生发展为本的教育理念，让学生获得亲身参与科学探究的积极体验，培养学生搜集信息和处理信息的能力，提高学生的发现、解决问题的能力和科学素养，培养合作和团队精神。

　　三、研究目标

　　1.教师教学模式和教学设计的转变。

　　2.学生学习方式的转变。

　　3.通过教师教学方式和学生学习方式转变，探索提高课堂教学效益的教学模式。

　　4.实现教师高效化发展。

　　四、研究内容

　　1.研究重点：本课题研究的重点是探究学习的具体实施的步骤

　　2.探究学习在实践中应该注意的问题。

　　五、研究方法和理论依据

　　（1）行动研究法：通过不同主题的课堂教学的具体实践和过程研究，探究如何从教学实际层面入手，提炼出有广泛意义的课堂教学策略，不断地改进教学、提高课堂教学的效率。

　　（2）调查法：为了深入了解学生对教师课堂教学的要求和课题研究策略的有效性，要进行多种方法的调查研究工作，不断总结经验形成结论。

　　（3）实例研究法：对典型的课堂教学案例进行分析研究，归纳出相应的教师课堂教学行为方式。

　　（4）文献研究法：通过查阅书刊、上网等方式获取与本课题有关的大量研究资料，丰富课题组成员的理论素养，为课题研究人员的教育思想的转变、教育观念的更新、教育方法的变革提供有力的理论支撑。

　　六、实施步骤和措施

　　（1）实验准备阶段

　　① 组建研究队伍，成立课题组，落实研究任务，完善相关管理制度或细则。

　　② 制订研究计划，设计课题研究方案，理清研究思路，明确研究目标、内容、任务、方法以及应该取得的研究成果。

　　③ 论证方案，初步确立我校新课程理念下探究学习方式在教学中的教学模式。

　　（2）实验探索阶段

　　① 调查研究 ：按照课题研究的相关内容，分类编制问卷调查表，设计座谈提纲，并实施调查，了解我校教师和学生教和学的情况，并撰写调查报告。

　　② 实践探索：在了解、掌握我校教和学的现状的基础上，针对缺陷不足，按照课题研究的要求，制订措施，开展实施我校新课程理念下探究学习方式在教学中的教学模式的行动研究。

　　a、选择实验对象

　　b、规定内容、形式。在高二年级物理学科集体备课，根据教学的新课程理念完成教学设计，然后在实验班级实施，并进行反思调整、总结，撰写课例、总结经验等。

　　c、组织班主任和学科教师，对学生科学划分学习小组，并对学生进行合作学习的指导和培训。

　　d、组织学科观摩研讨活动，教全体参与课改的教师提供研讨平台，集思广益，积累经验，反思改进，初步形成新课程理念下探究学习方式在教学中的初步实践的模式。

　　（3） 总结阶段成果  a、撰写调查报告一篇，分析报告一篇。     b、撰写论文、经验总结、教学案例等。

　　七、研究人员

　　陈飞虎  邓锐  曹红军

　　八、预期成果

　　主件：《新课程理念下的探究学习方式在教学中的初步实践》结题报告

　　《新课程理念下的探究学习方式在教学中的初步实践》工作总结

　　附件：论文、教学设计、课例等

　　九、参考文献

　　［1］  《素质教育大参考》  主办：上海教育出版社

　　[2 ]    《中学物理 》     主办：哈尔滨师范大学