数学“培优辅差”总结

　　本学期，我依照本班学生数学学习的具体情况，在学期初制定了一系列的培优辅差计划，并实施，一下是本学期培优辅差的总结：
　　调动了学生学习的积极性，不管是优生还是学困生都有了学习的目标。优等生提高自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
　　因为本人也处于摸索阶段，教学水平有限，在课堂教学中我尽量上好每堂课，抓好基础知识，抓好基本技能，使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和掌握数学的基本解法，学生基础基础知识日渐扎实。全面提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念、认真学习，尊师守纪，使每个学生都能健康地成长。我也在全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
　　根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，提高他们的分析、解答问题的能力。在平时的教学中要以中间层次的学生为主，两天兼顾，这样下去数学的整体成绩才能有提高。
　　但是在具体教学中，由于本班的中等生和学困生较多，我忽视了对优等生的培养，学困生有进步了，中等生上上下下徘徊，很不稳定，优等生又不够拔尖，考试有进步，但不大，“逆水行舟不进则退”，在今后的教学中我得更花心思在专研教学方法上。