参加全市化学课件制作竞赛体会

　　通过自己制作课件和观摩其他教师的课件演示，有如下体会：

　　1、多媒体课件，只是教学中的一个辅助教学手段，不能把课件的演示、播放替代正常的教学过程。

　　2、多媒体课件具有以下共同特点：（1）图文声像并茂；（2）激发学生的学生兴趣；（3）友好的交互环境，调动学生积极参与；（4）丰富的信息资源，扩大学生的知识面；（5）超文本结构组织信息，提供多种学习途径。

　　3、多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。

　　4、课件的设计与制作需体现一定教学目标，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。

　　5、课件制作应注意：

　　（1）选取那些常规方法演示或不易演示、演示观察不清的内容。

　　（2）选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题。

　　（3）通过提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学环境（情景）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。

　　制作的课件参加竞赛，至少要：

　　1、加强课件理论学习，尤其是课件结构和基本元素，在课件竞赛作品中，要完整表现出来。

　　2、内容素材要多元化，处理要精细，信息容量大，按标准格式生成，赏心悦目。

　　3、追求细节完美，跟自己的作品要吹毛求疵态度严格对待。

　　4、PPT课件要体现交互性和动态效果、简单动画，体现出你与众不同之处。

　　课件的展示是通过计算机屏幕、大屏幕电视或大屏幕投影实现的，学生接受信息的主要渠道是视觉刺激，因此投影的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点，避免或减少引起学生注意的无信息干扰。要注意动与静物的色彩对比，前景与背景的色彩对比，线条的粗细，字符的大小，以保证全班的学生都能充分感知对象。平时教学应用PPT课件辅助教学，简单实用。把上课用的PPT课件修改和美化，再从PPT的自定义动画和模版功能上考虑后参赛，发现作为参赛课件，PPT不占有优势，从其功能和表现能力上，与flash/AW相差很远。flash现在是主流课件制作工具和课件竞赛首选工具。对于我们来说没有掌握其制作技术，只能望flash兴叹，落伍了许多。

　　通过课件制作和参与竟赛，我了解了一点课件制作的知识，但我深深的知道这还远远不够，在以后的教学过程中，我会尽力运用学过的知识，争取做到学以致用。同时也希望学校能组织学校中的“能人、高手”，对我们进行课件制作的培训和扫盲，或在学校的网页上连载一些应用flash/AW制作课件的一些知识，让我们大家能自学、掌握一点课件制作的一些知识。