高三化学备课组总结

　　为了更好地提高复习的效率，总结以前教学过程中的经验与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对未来的高三复习提供借鉴。高三化学备课组为提高化学成绩，重点作好以下了以下四件事情。

　　一、明确目标，共同奋战

　　本届高三毕业生是寻乌中学人数最多的一届，差生面广，而且当时高一又推迟开学一个月，高一的内容时间紧，内容又重要且难，学生还遗留很多问题。我们高三备课组深感责任的重大，唯有全体教师通力合作，齐心协力抓实工作，才有可能与别人争短长，我们才有出路。为此，我们全体备课组教师做到了：

　　（1）一开学就召开备课组会，研究对策，决定把备课组活动一定落到实处，每一次的备课组活动，都有中心发言人准心准备，认真准备关于高考备考的话题，备课及学生情况分析，然后进行讨论补充等。

　　（2）全体科组老师做到每次准时下班，部分学生的作业、试卷做到面批面改，每次试题都要经过备过组讨论通过，做到每分试题都有较高的质量。

　　（3）虚心向名校教师及兄弟学校的教师学习，本学期我们在学校及科研处的支持下，到兴国平川中学学习，他们师生不畏惧困难，不怕吃苦的精神，给我们留下了深刻的印象，学生的训练到位且题量也不少，这对提高学生的成绩起到了至关重要的作用。

　　二、坚持集体备课——个性修改，分层教学——区分对待，

　　我们全组教师，以备课组为单位，深入研究教学大纲，考试大纲，深入钻研教材，确立教学要点、重点和难点；将教学内容细化到高考的每个考点，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式；分析不同层次的学生情况，在不同班级的教学上我们做到四个统一：统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题、统一练习、每次大型考试统一流水阅卷。活动的主要内容包括下周的复习计划，集体教案讨论，近期复习情况小结、近期学生情况分析、学生在高考复习过程中有可能出现的问题，平时训练题的组织、试题评价等。

　　三、提高45分钟的效率，加强课后监督和辅导

　　上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。只有这样，可能综合运用所学知识提高分析问题，解决问题的能力，而构建完整的学科知识体系。根据高三学科多，学生任务重的特点，我们过精心挑选作业，利用晚自习对学生进行辅导，不明白的耐心讲解、引导，及时查缺补漏。平时则注重对学生能力的培养，适时地进行练习情况的检查，及时发现问题。

　　四、注重提高能力，培养学生灵活的思维和严谨的科学态度

　　考察能力是高考永恒的主题。能力不是讲出来的，而是训练出来的。学生必须从亲身经历中去“悟”，才能获取进而提高。教师要培养学生良好的思维品质习惯，精心设置问题情境，引导学生主动思考，参与讨论，促进自我“解惑”。在平时的训练及试题的讲解中，教师精心统计，把握学生易错点及知识的盲点，有针对性的讲解，尽可能做到一题多解和多题一解，做到活跃思维，讲解时认真分析错题的思路，反思错题的原因，总结经验教训。

　　让学生建立错题本，可利用错题档案，经常回家“看看”，努力使同样的错误不出现第二次；要加强简答题的训练：不怕麻烦，科学，准确，规范，严谨的写在试卷上，如化学用语，有机物的结构简式，官能团的书写等；计算题特别注意最终结果的准确性，如有效数字问题等。