第六单元 课题3 第一课时《二氧化碳》教学反思

　　本节课选自人教版《化学》九年级上册中的第六单元《碳和碳的氧化物》的课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。它是初中化学重点知识——身边的化学物质中的重点部分，本单元在整个知识系统中的地位和作用是承上启下，也是初中最为完整地学习元素和化合物知识体系的一个单元，其中所包含的二氧化碳的性质和二氧化碳的实验室制法是历年来中考的重点。

　　二氧化碳在生活中有广泛的应用，学生学起来亲切，易于理解和接受。二氧化碳既联系到已学过的碳的单质，又联系到了碳酸、碳酸钙等重要的含碳化合物，同时也为一氧化碳的学习奠定了基础。所以本节课内容也为本单元的核心和纽带。

　　结合本节课的内容，我主要采用以实验探究为主的教学方法，问题引导法、分析归纳法等多种方法来帮助学生突破本节课的教学重点和难点。

　　由于二氧化碳与日常生活联系非常紧密，学生在前期的学习中就有所了解，教材中关于二氧化碳的基础知识，学生大都能通过自学来掌握。二氧化碳与水的反应是学生们在日常生活中难以观察和想象到的，因此我是利用创设情景、设置问题、实验探究的方法来突破此难点的。同时倡导自主学习、小组合作学习。

　　新课程倡导以“主动参与，乐于探究，交流合作”为主要特征的学习方式，因此在本节课的教学中主要采用以“教师引导，学生合作”的实验探究模式，指导学生使用这种方式进行学习，让学生不但要“学会”，还要“会学”。旨在培养学生的实验操作能力，学会从实验现象挖掘事物的本质。教学过程中运用多种教学方法来加深学生对知识的掌握程度。