发挥“光源”作用 做好学生的“方向盘”

　　班主任是“光源”，是“方向盘”，他会给每个学生带来光明，给每个学生指好健康成长之路。同时，班主任也是家庭、社会和学校等联系的纽带和桥梁。一个班，如果没有一个好班主任，学生就会迷失方向，造成他们终生的遗憾。怎样发挥班主任的“光源”作用，做好学生生活和学习的“方向盘”呢？

　　一、    提高自身素质，增强自身涵养提高自身素质就是要加强学习，丰富知识。首先，要学习相关的政策法规。其次是要学习班务管理知识。三是要多看一些学生喜欢的、感兴趣的读物或电视节目，如童话、动物故事、哲理故事、科学知识和儿童文艺节目等，有了这些知识，学生就会喜欢你、欣赏你。

　　增强自身涵养表现在三个层面：第一，班主任对待问题学生及其家长要多宽容，多忍耐之心，要给学生改错的机会；其次，班主任要尊重学生及学生家长。只有尊重了别人，才能赢得别人的尊重。第三，班主任要公平对待每一个学生，绝不因学生的成绩差、纪律差或家庭状况不好而去歧视他们。

　　二、    充分发挥班干部作用一个班集体，建立建好班委会是必不可少的。班委成员代表了班集体的形象，如班风、班纪、学习及活动、学生精神面貌等。所以对班干部的选拔要慎重。那种乐于奉献、敢说敢干、有号召力、表现良好、品质出众、以身作则的同学才可能被拥戴为班干部。

　　班干部成员确立以后，作为班主任，要定期召开班委会，加强对他们的培训和思想教育。特别是小学生干部，班主任要耐心、仔细、手把手地教他们怎样干、怎样处理有关问题，这样就会不断提高他们的办事效率，增强办事能力。

　　对班干部的思想教育也是非常重要的。班主任应从以下几个方面入手：（1）教育他们密切联系同学，搞好同学之间的关系，不以班干部自居，欺负同学等。（2）教育他们在成绩面前不骄傲，在困难面前不低头，敢于战胜困难，做同学们的榜样。（3）要敢于放手使用班干部，使他们在实际中得到锻炼。班主任可定期考核班委成员，有意设置危机感。除了信任他们，给他们的工作给予极大的支持，维护其威信外，还对他们定期进行考核，对表现突出的给予奖励，对工作不负责，多次教育不改者进行调换，不仅是对在职者的一种促进，一种鞭策，而且也可给班上每个同学都有锻炼的机会。

　　三、    鼓励学生参加有益活动从哲学的角度来讲，活动是人的本能。从教育学的角度来说，有益活动是小学生的精神食粮，是个人、集体智慧的展示，是生命活力的体现。

　　学校和班上安排各种活动，其目的是为了让学生展示自己的才华，增强集体凝聚力和荣誉感。另外，从集体活动中也可以看出班级管理水平的好坏。因此，班主任一定要鼓励学生积极参加各类有益活动。

　　四、    重视家校联系、加强与科任教师的联系学生在校的表现、学习状况各不一样。在学校，老师对好的一面要进行表扬，对表现差、作业完成差的学生进行批评教育，这还不够，必须每期制定家访计划和校访计划。在开家长会时，要把握好时机，把家校联系，共同教育孩子的重要性讲给家长听，使他们认识到教育孩子是共同的责任。平时，班主任要经常主动给家长打电话，让家长多了解学生在校的情况。

　　小学生与语文、数学教师接触最多，尤其是班主任。于是，有的学生认为上好语文、数学课就行了，其它学科上不上都无所谓，导致个别学生纪律差，严重影响班风、学风。因此，作为班主任要经常与科任教师交换意见，了解学生上课情况，对个别违纪学生进行说服教育。

　　五、    培养学生良好习惯良好习惯是一个人的资本，是一种能力，任何一个单位都需要有能力，习惯好，踏实工作的人，那种处处讲条件，工作马虎的人不可能有立足之地。然而，一个人的好习惯的形成不是一天、两天的事。它是经过多年的学校教育，特别是班主任的教育才逐步形成的。可见，班主任在教育过程中，培养学生良好的行为习惯是多么重要。

　　培养学生的良好习惯，首先要从细处抓起，如：学生出勤、生活规律、个人卫生、劳动、学习的主动性，以及小物品的摆放等都要多作强调。其次，培养学生敢说敢干，乐于奉献的精神。第三，训练学生的办事能力，组织能力和考评能力等。第四，培养学生树立批评与自我批评的理念，能够承受挫折的习惯。如果班主任在这几方面长期下功夫，学生长大后，必是社会的有用之才。

　　六、    转化问题学生每个班都有差生或表现不好的学生，班主任千万不能放弃对他们的培养和转化。

　　第一，要有正确的教育理念。学生都是平等的，对待问题学生，要善于发现他们的闪光点。这就要求班主任具备敏锐的洞察力，善于寻找和挖掘其上进的火花。要尽一切可能树立他们的自尊心和自信心，帮助他们克服自卑感，调整好心态。

　　第二，抓住特点，因势利导。问题学生的特点很复杂，班主任要针对不同特点采取不同的教育方法，对症下药，方可收到良好效果。

　　第三，处理问题要及时、认真、公平、彻底。

　　第四，处理问题之后，要善于观察，对表现好的，能及时改正错误的予以表扬，对仍未改正的还得寻求新的方法去处理。

　　七、    加强安全教育，建立安全监督小组学生安全是学校教育活动的重要组成部分，尤其是现在，很多学生都是独生子女，如果某个学生出了事故，涉及的人也会很多，要是处理不得当，就会直接影响学校正常的教育活动。所以，作为班主任，要时时对学生进行安全教育，做好活动记录，给学生传授一些自护自救的知识，同时在班上建立安全监督小组，让部分学生担任安全监督员。这样，班主任既可以减轻一些工作压力，又可以及时从安全监督员那里获得学生安全活动的信息。如发现不安全因素，班主任就可以立即处理，从而最大限度得避免安全事故的发生，确保教育教学活动的正常进行。

　　总之，班主任工作一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美他们的优秀品质。唯有这样，班主任才能发挥好自身的“光源”作用，做好学生的“方向盘”，带领学生完善自我，走出亮丽的人生。每位班主任，只要在具体的工作中肯付出，肯摸索，班主任工作就会干得得心应手，就必然会带出一批又一批品学兼优的学生，而班主任本人也必将成为一个优秀的班主任。