竖笛教学反思

　　今天的音乐教研课，我选择上竖笛课，一是因为这几年一直坚持在教师竖笛乐团培训，二是市教科院程老师两次引进台湾专家对我们进行竖笛培训，让我受益匪浅，我本人也更加喜欢竖笛教学工作。

　　这个学期三年级音乐课堂刚刚开始竖笛教学，短短三个月的时间，孩子们的吹奏水平有了很大的进步，他们非常的喜欢竖笛，会在课后主动的练习乐曲。 我在课堂上也使用台湾的竖笛教材，乐曲伴奏丰富好听，乐曲朗朗上手，让学生兴趣浓厚。

　　我的课堂一开始就是音乐小舞台，这个环节主要是让学生小组表演原来学过的竖笛乐曲，如果是唱歌课就是表演歌曲。主要是对旧知的检测，同时也提高学生参与表演的积极性。

　　第二个环节 ，初听乐曲。《方当戈舞曲》我用一段西班牙舞蹈展示，同时让孩子们一起跺脚，拍手，解决了乐曲的节奏型。

　　第三个环节、跟着音乐用铃鼓打节奏。此时学生不但学会了用小乐器伴奏，歌曲也已经聆听了4遍。

　　第四个环节、用竖笛吹奏每个小节的第1个音。学生跟着伴奏进行单音的练习。因为简单，伴奏又很好听，音乐贯穿始终，孩子们一下就吹会了。然后我又加大难度，让学生吹奏每小节的第1个音和第3个音。这次练习了两遍，第一遍熟悉旋律，第二遍学生跟着伴奏就吹得很好了。同时强调吹奏的气息、吐音等要注意的问题。

　　第五个环节，这时候我出示全曲的曲谱，让孩子跟着音乐试唱并按指法。学生因为已经多次聆听了主旋律，所以试唱的效果也很好。乐曲的难点是8分音符手指的转换。我示范，让学生单独演奏有8分音符的小节。解决了难点以后，学生跟着老师的指挥视奏全曲。练习的时候节奏放慢一些，熟悉以后再跟着伴奏吹奏。

　　学生能在课堂上轻松的掌握一首乐曲的演奏，我觉得主要是分层教学，并且一直是在音乐中进行，使练习不再枯燥，同时就熟悉了音乐的旋律，所以很快就掌握了乐曲的演奏，他们也非常有成就感。

　　原来竖笛一直是我们教学的难点，其实方法真很重要，只要我们老师愿意去学习、去研究、我们就能把课堂教学做得更好更有效。