师德师风专项整治工作总结材料

　　“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校 的光荣，一个民族源源不断地涌现一批又一批好老师则是民族的希望”。谁赢得了教师，谁就赢得了教育。为强化师德、铸造师魂。根据上级文件精神，结合实际，我校认真扎实地开展了旨在提高教职工道德水平和个人素质，增强遵纪守法和爱岗敬业自觉性的师德师风教育活动，现将教育活动总结如下：

　　一、 宣传发动工作落实到位2015年5月19日全县师德师风动员大会一结束，学校就召开了紧急会议，与全体老师一道学习了动员大会的有关会议精神和《顺县师德师风专项整治工作实施方案》以及永顺县教育局关于印发《永顺县师德师风建设实施方案》的通知，会后又连续召开了老师动员大会和学生动员大会，做到老师学生心中有数。

　　二、 以班子建设为核心，成立了师德师风建设领导小组学校成立了师德师风建设领导小组，由校长总负责，制定了永顺县连洞中学师德师风专项整治活动宣传栏，做到三落实：组织机构落实、制度落实、活动落实，充分调动全体教师的积极性。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的理念，事事做表率、处处做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。

　　三、 提高认识，完善制度，构建师德师风建设机制师德是教师职业道德的灵魂，是教育工作的根本出发点和最终归宿，是教育艺术的基础和前提。经过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”形象；在家长面前树立“最可信赖的人”形象；在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的精神风貌。在提高认识的基础上，我校首先制定了《师德师风专项整治工作实施方案》，制定了《师德师风考评方案》，强化评比奖励制度，靠正面教育、靠榜样引导、靠制度约束，既对教师从正面提出了要求，又从反面划出了禁区。使教师始终以“传道、授业、解惑”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。

　　四、以活动带动师德师风建设紧紧围绕师德师风专项整治活动这个中心，学校开展了三个大型的教育活动。首先2015年6月20日开展了廉政文化进校园全体教师书法比赛活动，活动过程中要求老师写廉政格言，激发了老师的廉教热情；其次是2015年7月8日开展了以“我身边的好老师”为主题的演讲比赛活动，活动过程中教师热情激昂；紧接着2015年10月21日以党员干部为龙头上了一次廉政党课，会后要求学校全体党员干部以“廉洁从教”为主题写一次深刻的心得体会。活动的开展为师德师风专项整治活动取到了积极引领作用。

　　五、注重过程，增强师德师风建设长效性根据《永顺县连洞中学师德师风专项整治工作实施方案》要求，我校师德师风建设分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结上报”五个阶段进行突破，并取得丰硕成果：

　　（一）学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，下发了有关学习材料，采取集中学习与各年级组为单位分散学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》以及学校有关规章制度，并搜集教育系统和我校先进教师的个人事迹，进行广泛宣传，树立榜样，教育引导广大教职工履行岗位职责，践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，自觉加强道德修养和作风。另外，我们还通过座谈会、研讨会、经验交流会、学生答卷等形式，广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我校师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。

　　（二）自查自纠阶段自查自纠以个人为主，建立了师德师风建设教师个人档案，首先从教职工个人开始，采取教师自评、教师互评、学生评议老师以及学校领导评议老师和老师评议学校领导等方式，找准问题根源。每位教职工都写出了书面反思材料，内容客观全面，认识深刻，既写出了成绩，又找出了不足和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

　　（三）评议考核阶段我校制定了《师德师风建设考评方案》，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。另外，我们设计了尊师评教调查问卷表，通过学生评议、家长代表评议、教师互评、校委会评议，对每位教师遵守教师职业道德和遵纪守法等情况进行了客观、公正的评价，并进行了量化打分，做为教师评优选模、晋职晋级的重要依据。

　　（四）整改提高阶段在前几阶段工作的基础上，我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了整改措施，并针对梳理的问题落实到相关的责任领导，要求逐一落实，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。对德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励，对有损教师形象的人员，学校进行了批评教育，并给予相应的帮助。

　　整改提高阶段的主要工作：一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有明确的目标；三是完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去；四是坚持边整边改，在建章立制的过程中，就要对一些突出问题、热点问题提出整改意见，并加强督促检查，力争使群众反映比较强烈的问题得到明显的改善，师德师风整体状况得到明显好转。在这个阶段的工作中，学校注意了把整改提高与解决实际问题，改善教职工工作、生活条件结合起来，从而保护和调动了广大教职工的积极性、主动性。

　　曾有人说：“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。”是的，教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。教师的一举一动、一言一行将对学生产生直接而持久的影响。因此，教师一定要注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为了全面提高我校教师的整体素质，我们一定按县委、县教育局有关精神，把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验、教训，构建师德师风建设目标，努力树立教师新形象，开辟教育工作新天地，推动教育事业快速、健康的发展。