我的班主任故事

　　许多诗人、作家都竭尽他们最美的文字去赞美我们：一个教师无私地燃烧自己的年华，塑造别人的灵魂。但教师这个职业的魅力不仅是单纯地给予学生，还在于有的时候，一个老师和一个学生之间有着的一个个不能称之为故事的故事，会突然让你觉得学生同样也在教着自己，教着那些不能从书本上得到的东西，而自己也同样是不知疲倦地学着，学着，学着人生。

　　今年学校安排我担任一年级一班的语文教学和班主任工作，在教孩子课程以及与孩子们相处的过程中，我快乐着、成长着，同时也学习着。

　　一个月前的一件小事让我记忆犹新。“陈老师，王方波又带玩具来学校了！”一个学生小干部看见我朝班级方向走来，跑过来向我报告。我皱皱眉头，想着如何教育他。不让学生带玩具到校是我们班里一直以来的规定。一年级的小孩子集中注意力的能力本来就弱，如果把玩具再带到课桌里，那他一定没有办法静下心来好好听课了。刚刚说到的那个男孩已经有两次犯错了，就在前一个星期，他还答应我不再犯同样的错误。进班里看到他时，他正在做课前准备，看着我进来注视他的眼神，心里大概也猜到了几分。我什么也没说等着他的反应。只见他从书包里拿了个东西来到讲台前，一边把东西递给我，一边说陈老师您先帮我拿着吧。这个小机灵鬼，要不是小干部报告，他肯定不会这么对待自己心爱的玩具。这时上课铃响了，我把他的玩具--极其精致的一个小风扇放进讲台抽屉，开始上课。下课回到办公室，我又把这个孩子爱不释手的玩具放在抽屉里。关于这件事我没和他再说过，因为前一星期，我们曾约定好了：再带玩具来学校，全部没收，当时我们还拉了钩呢。

　　反思：

　　1. 事先立好规矩，奖惩办法彼此心知肚明2. 处理班级里的事情有时可以用用“冷处理”的办法：假装别理他，看他会怎么办过了几天，他终于忍不住了，课间悄悄问我是不是把他的玩具扔了，我说没有。他接着问我能不能还给他，我说：“那你就给我一个理由吧。”他想了半天没有下文。

　　反思：在孩子还没认识到错误的时候，你要给他足够的时间、空间让他反省又过了几天，他在放学后去办公室找到我，说已经想好了，在期末考试中语文要考90分，另外每天的课上一定认真听讲，认真完成作业，还有就是再也不带玩具到学校。说实话，我根本没想到他会自己把这些条件说出来。我满意地冲他笑笑，问他知道为什么老师要立这样的规定？他不假思索地回答怕上不好课。这次的交流他说的比较多，我知道他已足够认识到自己的错误了。我摸摸他的小脑袋，让他先回家，我会关注他的表现的。在出办公室时，我也没忘了拉开抽屉让他看了一眼自己心爱的玩具。

　　反思：

　　1.有人说没有惩罚的教育是苍白的，我认同这个观点，同时我也深信没有爱的教育是无生命的。苍白和无生命孰轻孰重，不言而喻2.点点滴滴中都要让孩子知道你是爱他的，这是最基本的3.要尊重学生，哪怕他只有七岁，有一天我接了个电话，是这个孩子的妈妈，她说最近孩子变化大得很，常常要求主动学习。我把这件事情的原委告诉了她。我们一起为孩子的进步感到欣喜。

　　反思：常常和家长沟通对孩子的成长是有很大好处的结果自然不用说了，孩子履行他的承诺，课堂表现良好，期末成绩优秀，我也把小风扇还给了他，他再也没往学校带过玩具。还当上了体育活动队长。

　　这是在班主任工作中遇到的一件很小的事情，但它让我懂得了教育学生一定要讲究方式方法，正确的方法定能使你事半功倍。用我教育手记上的一段话作为这篇文章的结尾吧：孩子像小树，需要园丁不断地修剪、整理，这个人可能是我，可能是您，可能是一个匆匆路过的行人。