构建新型的师生关系

　　在《神医喜来乐》的电视剧中，从喜来乐师徒俩与朝廷王太医及腐败的官僚斗智斗勇的故事中不难看出师徒俩的关系，既是师徒关系，又是处于一种平等、信任、理解状态，和谐、愉悦的朋友人际关系。当他们面临着压力和挑战时，就会更明显地体现出师徒俩互相配合、互相提醒、互相鞭策激励、互相保护的平等民主的新型师徒关系。处事沉着、冷静、智知和勇敢，斗智斗勇，一次次地走出困境为民瞧病。

　　从喜来乐和德福师徒俩的关系，联想到当前教育中，教师和学生的关系应是怎样的呢？当然是随着不同的经济时代，构建新型的师生关系。

　　1、要热爱学生。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。儿时的内心冷苦冰霜，来日必成凡夫俗子。”“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。所以我说，爱学生很难，但确实很重要。

　　2、给学生以尊重。法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

　　3、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。“不理解孩子的内心世界，便没有教育文明”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。

　　4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。班级采用多套班干部轮流制，让更多的学生参与民主管理，获得了学生的好评，并收到良好的效果，避免了师生间被动的关系。

　　在新时代教育的现在，新型的师生关系对我们来说至关重要。我们既然选择了这一门职业，就不要吝惜我们头上的“光环”不要吝惜我们的爱，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。相信新型师生关系的建立定会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。

　　尊重学生是教育的前提 ……

　　了解学生是教育的基础……

　　信任学生是教育的保证……

　　关爱学生是一切……

　　为读懂“孩子内心世界”这本书，深刻的意义上是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。曾经有位教育家说过这样一句话：“不理解孩子的内心世界，便没有教育文明！”在世界文明的今天，在素质教育的今天，建立一种符合教育发展的新型师生关系成了素质教育的基本要求。作为一名普通教师，我理解的这种新型师生关系是：老师与学生之间是相互信任的、彼此沟通的、相互尊重的朋友关系。这是一种和谐的、平等的、有促进性的良好关系，但也是需要长期精心呵护的。

　　在当前的教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解沟通、合作的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。所以构建新型师生关系是时代发展、教育改革的必然趋势。