班主任关于班级管理的感想

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  要想管好一个班级,首先要了解这个班级。了解他们的最好办法就是和他们多接触。作为班主任,每天要查早操,课间操,还要查晚上的就寝情况。除此之外。班里的卫生情况,纪律情况都要有所了解。还有班里学生的共性与特性,他们的学习情况和身心健康都要关心。

  由于班主任工作的琐屑和繁多,再加上没有工作经验,每天忙得焦头烂额,收效却甚微。刚刚上任没有10天,我就累的不知所措了。于是,我在班里召开了第一次班会。把自己几天来的工作和想法统统告诉他们,也让他们把对我的看法和意见都写在了纸条上。通过彼此的交流,我恍然大悟:整天和他们在一起不代表了解他们,只有走入他们的内心才能和他们做真正的朋友。因此,“攻城为下,攻心为上”的战争策略,也适用于班级管理。班主任要想很好的开展工作,首先就要深入了解学生心里想什么,嘴里想说什么,生活学习有什么困难等等情况。放下“师道尊严”的架子,贴近学生,与学生打成一片,与他们促膝谈心,让他们感到班主任也是他们中的一员,班主任是爱他们的,是他们的知心朋友。只有做到这一点,才能更好地,更轻松地管理好一个班级。

  先要爱,才能被爱,班主任工作首先是投入爱,爱是班主任工作的起点,也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感,更要富有爱的行为。我们班26名成员,10个女生,16个男生,是全年级男生最多的班级。男孩子越多,管理就越困难。当我开始真正融入到他们当中后,发现和他们做好“哥们儿”,是管理他们的最好捷径。我们班的体委孙东旭,特别活泼好动的一个男孩子,和同学们的关系都很好。有一次和生物老师闹矛盾,老师生气不让他上课。当我得知情况之后,了解了事情的原委:孙东旭上课说话影响老师上课,而且屡教不改。和他谈话以后,他认识到自己的错误。但因为面子问题,不想向老师道歉。我说我可以和生物老师谈谈,让他继续上课。他不同意,要自己解决问题。第二天,我问他上生物课了吗。他支支吾吾,显然还是爱面子。再次和他谈心,他知道老师是为他好,班主任对他也很关心,当天就找生物老师道歉,解决了师生矛盾。而且在班级的值周工作中,也特别的卖力,让我在班级管理中省了不少心。

  只有让学生感受到你对他们的爱,才能博得他们的爱。

  恩威并施,和学生的关系好,并不是要纵容他们,那不是真正的爱学生。当他们犯错误时,也要指出来,让他们为自己的行为负责,做一个负责任的人。以前学生们行为散乱,不遵守学校的规章制度,更不要说班规了。别人制定的规则不想遵守,那么让他们自己来制定规则吧!于是在一次班会上,全班26名成员和我一起制订了班规。“一言既出,驷马难追”。既然是自己制定的班规,学生们也不好意思不遵守。班规出炉以后,大家都互相监督,俗话说“奖惩分明”。我根据大学的学分制,也为他们炮制了一张表格。如果违纪了就要扣个人的量化分,每扣一分就罚一角钱。年终最后总结,量化分高的同学有机会拿到奖学金。奖学金当然是罚的钱了。这样就有效地制约了他们。违纪的少了,班费却增多了。两全其美,何乐不为?

  言传身教,虽然是班主任,因为是实习老师,孩子们的要求和对其他老师的要求是不一样的。和他们建立和谐轻松的师生关系,是首要要求。因此,在和他们接触的时候,一定要严格要求自己,用自己的实际行动去感染他们,用自己的文明举止为他们树立一个好榜样。告诉他们,平时要讲卫生,有礼貌,爱护公物,热爱班集体。这些看来好像是小学生应该遵守的,但在高中生中,要完全做到做好这些也是不容易的。时时监督,也是很有必要的。

  业务好才是硬道理。

  身为班主任,管理方法可以不尽相同,但有一点是必须遵守的:专业知识要牢靠,业务好才是硬道理。每个老师都想树立自己的威严,要想让学生心服口服,要先把自己的课上好。讲课好的老师,才会真正得到学生的尊敬与爱戴。做到这一点,才能在班主任工作中更加的得心应手。所以身为老师,学习更是必不可少的。只有不断地更新自己的知识,才不会和学生产生代沟,才能在树立自己威严的时候,仍然做学生们的知心朋友,促进班主任工作的顺利进行。

  要想做好一名班主任,在加强自身业务的同时,还要学会如何领导和管理,如何进行人力资源管理分配,如何在遵守规章制度的情况下不乏人情味等等在学校的课堂里学不到的知识。

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