班主任工作心得体会：如何对待问题孩子

　　一年级开学报到当天，所有学生都已准时报到。当我收拾材料准备离开时，又一位小朋友在妈妈和奶奶的带领下来到教室。班级名单上没有这一位学生的名字......就这样，我们班又多了一位学生。然而这位学生不一般......

　　开学第一天，这位小朋友就给我留下了深刻的印象。从此以后，他以一己之力，影响了整个班级。

　　“老师，xxx骂我!”“老师，xxx刚才打我!”“老师，xxx朝我吐口水!”“老师，xxx手里拿着湿抹布在玩开关。”每天关于xxx的事情总是一件接一件。于是，开学没多久，我就找到了xxx的家长进行了解与沟通。

　　原来xxx已经9岁了，按道理应该上二年级了，但由于家人的溺爱，担心孩子上小学以后无法适应，所以晚上了一年。孩子的奶奶也说多上一年大班，孩子变得皮得不得了。

　　了解完孩子在家的基本情况以后，我决定跟孩子好好聊一聊。我把xxx带到了办公室。先跟他说，你是全班小朋友中年龄最大的，是其他人的哥哥，要做好榜样，帮助其他的小朋友，他听了连连点头。接下来跟他谈了一下最近的表现，他也知道自己做得不对，低下了头，嘴上答应着一定好好表现。

　　当天，xxx的表现确实进步了，没有去招惹其他小朋友。然而，第二天一来，又恢复了原样。

　　孩子好的行为习惯的养成需要大人的引导，xxx的教育故事依旧在进行，希望他不光是年龄上的大哥哥，也能成为行为上的“大哥哥”。