看图作文制胜“三法”

　　一、慧眼选材，把握图中含意

　　看图作文一般包括“题目”“图画”两个内容，只有读懂了它们，才能理解图中的含意。

　　读题是第一步。读看图作文的题目，主要是了解考题中所提出的要求，明确所规定的体裁，以便有目的有重点地去看图。如，2006年小考看图作文有一道“巧卖气球”的作文题：“仔细观察图上的内容，弄明白图中的意思，通过你的想象，写一篇记叙文，题目自定。”从这一考题题目上，我们不难发现这一考题的体裁——写一篇记叙文，内容——巧卖气球。再比如，2006年小考看图作文有一道“医生？病人？红包”的作文题：“看清图意，注意人物的语言与神情，用连贯的话写一篇记叙文，并加上一个题目。”读懂这一考题，我们会明白三点问题：一是写记叙文，二是抓人物的语言与神情写，三是加上恰当的作文题。

　　析图是第二步。看图作文不论是单幅图还是多幅图，都要仔细观察每幅图中的内容，全面了解画面中的情节。 如，2006年小考看图作文《送伞》，画中有两个少年给一个残疾少年送伞，一个伞撑开了，正打在残疾少年的头上；另一个手上拿着还没有撑开的伞，远远的站在雨中。根据这幅图画我们能提炼出很多含意：可以写送伞的不同用意，可以写“我”送伞晚了，可以写同学争着送伞……这样的角度打开了，自然就能写出不一样的作文来。

　　再比如，2006年有一道小考看图作文，设计了4幅画面：①一个小村庄坐落在万绿包围的丛林里；②一个小伙子用斧头在丛林里砍伐树木；③小村庄的树林变成了一排排光秃秃的低矮树桩；④小河冲毁了小村庄。这4幅画面构成了一个完整的故事情节，分析图画，我们能找出以下思路：或从砍伐者角度来写，或从管理者角度来写，或从森林的呐喊角度来写……考生有了这样的思考，能写不出精彩的作文来吗？

　　在看图作文中，析图是关键的一环，就像“析材”是材料作文的关键性环节一样，我们要学会正确“析图”，把握图中含意。

　　二、巧手作文，写活图中情节

　　小考看图作文，在看懂画面之后，便是构思、写作了。怎样构思、写作呢？就是依照要求，挑选自己最擅长的文体和自己最善于表达的方式来进行写作。如，2006年小考看图作文有个考生以《送伞》为文题写了一篇作文。该考生没有按照正常人的思维去记录同学帮助同学的故事，而是借助联想，设置了一个“陷阱”：小丽为了得到老师的表扬而假意帮助同学，在雨中想“丢弃”同学，结果小敏跑来了。由此使得故事一下子具有了可读性，人性也在此得到了有效的升华。同时，该考生在本文中还采取了环境村托人物的品质，把人物置身于特定的环境中，使人物的语言、内心活动变得生动形象起来。

　　看图作文中的图画是一种平面，它包含不了事物的时间和空间的内容。这就必须依靠丰富的想象进行合理的联想，考生要根据图画上的内容，把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的，而是紧扣画面分析来的。所以，进行联想的依据就是画面本身。此外，考生在发挥联想时要善于由此及彼，化静为动，由形绘声，由表及里，前后引伸。合理联想是看图作文的一个重要方面，但是决不是海阔天空的遐想，既要紧扣画面，又要合情合理，既不脱离画面，又不离奇古怪。这是考生获得试卷老师好感的重要途径，也是取得高分的关键所在。

　　三、善待过渡，用好图中内容

　　看图作文有一个重要的过渡性环节，就是必须对图画内容进行一番说明、介绍或描绘。一般情况下，看图作文中所给的单幅漫画、多幅组合漫画、以及用来说明、评论对象的摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进作文中。它们需要一次“再处理”，由考生在观察、理解、提炼的基础之上，用文字叙述出来。如，2006年小考看图作文《巧卖气球》，一个考生是这样描述图中内容的：

　　小明眼珠一转，想到了一个好办法。他拿来一些蜡笔，在一个个气球上勾画起来。不一会儿，一个个可爱又搞笑的卡通形象出现在气球上了。小明拿着气球，高声叫卖：“笑星气球，2元一个。把笑星带回家，笑口常开。”这句话一下子吸引了不少人过来，大家你争我抢。大叔站在一旁看着这情景，高兴地合不拢嘴。

　　这一段描写清楚地交代出了图画中的人物和他们正在做的事情，也为文章发展做好了铺垫。这样的过渡，是看图作文不可或缺的。

　　总之，看图作文要始终紧扣图中内容，认真分析，大胆想象，表达自己的感受。这样，我们就会在小考中应对自如，赢得满意的成绩。