观察物体教学反思

    在课前一天我就准备了一个长方体的盒子，并把每一边都涂上不同的颜色。让学生在上课的时候好进行实物观察，因为这是最直接最具体的观察方式，我当时叫了六个学生到讲台上来，站在六个不同的位置来观察这个长方体，问他们分别看到什么颜色？为什么会看到不同的颜色？让学生通过置疑而去探究，让学生有求知的欲望而主动去学习。

    体验教学作为新课程改革的重要的一条是要改变学生的学习方式，变被动为主动，充分发挥学生的自主学习精神，并通过勤于动手、乐于探究的多种形式的探究活动，培养学生获取知识的能力。体验科学的过程和方法，培养创新精神和实践能力，我还叫学生每人拿一个自己喜欢的玩具在课堂上从不同的位置观察，并闭上眼睛想一想从不同位置看到的同一个玩具不同的样子，培养学生的空间想想能力。再由实物观察过渡到使用学具小正方体观察，比如把三个一样大小的小正方体重叠起来观察，从正面、侧面、后面、上面等不同位置去观察让学生进一步感受物体的不同位置的不同形状。从而达到由具体上升到抽象的升华。

    不足的地方是感到离开了实物，作为二年级的学生来说要能在短时间内培养出全部学生的空间想象力还是达不到很理想的效果。