我的班级我的舞台

　　作者：磐安县实验小学　黄春梅

　　给你一个班级，就给了你一个导演的舞台，于是尽管一路上荆棘丛生，但我们的主任们却依然奋勇前行，我常常被实小主任们的这种飞蛾扑火之精神感动着。

　　走上教育岗位，特别是担任班主任，每次接班，手捧新生名单，读着陌生又即将熟悉的名字，内心总有些忐忑。特别到了实小，担任一年级的班主任。一个新的环境，一段全新的旅程，该如何面对？我常常被这些小不点们弄得焦头烂额，我也常常迎来家长质疑的目光。正当我欲哭无泪时，有老师告诉我，一年级也不错啊，尚未成型完全任由着你揉捏，该方则方，该圆则圆。是啊，我就把他们当作我的泥塑吧，于是，我就开始了我的雕塑家生涯。

　　一、书海为伴，陶之乐之

　　既是班主任又是语文老师，要开启心扉、启其智慧、教其明理，我认为应从书开始，于是我们开启了阅读之旅。

　　每天读一点

　　上学期开始，每天给学生读文章、讲故事成了我的必修课。从《给孩子的动物寓言》中我们探求着一个又一个新奇的动物世界。从《爱的教育》中我企望着孩子们做一个有爱心、有良知之人。从马坦的故事中，唯愿孩子们做一个善于思考的聪慧之人。

　　每天聊会儿

　　少年志则国志，培养孩子从小立志，是多么的举足轻重。于是找些书来，边读边聊。聊《王阳明》意在指引学生学做圣贤，明白什么是知行合一。聊《大唐李白》“天生我才必有用，千金散尽还复来。”要有才气、豪情只有从小积累。聊《大清相国》意在激发学生立志善学，将来做国家的栋梁。

　　古今来许多世家无非积德，天地间第一人品还是读书。

　　二、舆论监督，时时省之

　　人无完人，自己会犯错，低年级孩子就更不用说了，有些孩子甚至常常犯错。此刻该如何教育、引导呢？我常利用强有力的群众力量，号召大家共同批评，在“寡不敌众”中让学生明白错误，并修正自己的行为。有时对于犯错的学生不能达到很好的教育作用，但通过舆论监督督促了更多的学生不去犯同种类型的错误。

　　舆论监督是一种潜在的、无形的教育力量，它能在学生心里形成一道屏障，影响、制约每个学生的心理，规范、激励每个学生的行为。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。学生的教育也应如是吧。

　　三、责任为先，努力行之

　　人一出生，就赋予他相应的责任。有责任，才会担当。于是在班级管理中，我明确责任意识。

　　（1）建立小组，采用组长负责制。如每天的值日，由组长负责分配任务，监督打扫。

　　（2）一人一岗，分工明确。每周的大扫除，固定每位学生打扫的任务。任务分配中同桌安排同一任务，起到牵制的作用。

　　（3）为了不让学生忘记值日工作，我采用写班级日志。这天谁写班级日志，谁带队。

　　责任到人，好好扮演自己的角色，做自己该做的事，责任为先，努力而为，应该是孩子们应具备的优秀品质。

　　四、管理课堂，功夫课外

　　东坡先生云：博观而约取，厚积而薄发。确实，只有重视课外工夫的积累，时时注意自己的“厚积”，才能得心应手地做好管理工作。

　　我觉得这里的厚积用到班级的管理上，应从两方面去厚积，一是厚积自己的知识，提升自身的素养，才能做到亲其师信其道。二是班级管理的厚积。勤到班级，勤与学生沟通，勤教育，厚积学生的一切思想动态。

　　班级管理，且行且思着，尽管时时处处努力而行之，但总有那么多的不如意。总有那么些学生不愿受到约束，我行我素着。上课没养成听课的习惯，课外总能折腾出让你不得安宁的活儿。时常面对这样的学生，真有些束手无策，但我始终坚信：为之则难者亦易矣；不为则易者亦难矣。以礼服人，树立正能量，保有孩子的个性，应该是自己的为师之道。有爱心、有志向、有责任、有智慧应该是自己教育的目标。

　　学生学生，学生存，学生活，学生命。教师教师，教方法，教门道。不拘泥，不做作，和风细雨，遍地生花。