五年级英语调研考试试卷分析

　　试卷基本情况
　　纵观整个考试过程，老师们一致认为，这次期末考试试题，注重了基础的考查，英语试卷质量高，卷面设计科学合理，考查内容具有代表性，能够真实地测试教学水平，是一份高水平的试卷。此次期末英语试卷，共有十一道题，基本覆盖了五年级下学期教材的全部内容，注重了对基础知识的考查，体现了新课标精神。试卷的内容即注重了基本知识和基本技能的测检，又注重了学生智力和知识灵活性的掌握，从每一题看，重点考查了学生在“双基”之上的灵活性和实用性，没有一题是死搬硬套的。第一题是看图，听音，标号。主要是检查单词的掌握情况，学生做的很好。第二题听音，选出所听到句子中的单词。它主要考测学生对单词的更深层的掌握，此题大部分同学做得不错。第三题：听音判断所听内容与各图是否相符。这一题主要考察学生对句子的理解掌握情况。第四题：听对话，根据听到的内容，选择正确的选项。这一题我觉得是考测学生的综合能力。由于平时同学们注重了多方面的巩固与练习，加之同学们能灵活的运用，所以，此题做得不错。第五题：听短文，判断正误。考查学生对听力通篇的把握情况。学生做不错。第六题：单项选择。知识面广，考查学生的全面性，由于平时同学们注重了小组的合作学习，勤于思考、大胆发言，敢于提出问题，还有平时对知识学得靠、砸得死，练习的多，因此，大部分同学做得不错。第七题：对话配对。学生基本能找对。第八题：看图，完成句子。共5个小题。考查学生写句子能力 ，做得不错。这一题即考测学生的背诵情况，又要考测学生的理解能力。第九题：读下列句子，将其重新排列成一段通顺对话。学生平时训练过几本没有问题。第十题：阅读理解，判断正误。考察学生的阅读能力。第十一题：根据实际情况，回答问题。学生们依据要求进行回答，考察对问句基本句型的掌握与回答。
　　得失分情况
　　第一题：看图，听音，标号。应得300分，实得289分；
　　第二题：听音选出你所听到句子的单词。应得300分，实得291分；
　　第三题：听音判断所听内容与各图是否相符。应得600分，实得546分；
　　第四题：听对话，根据听到的内容，选择正确的选项。应得600分，实得532分；
　　第五题：听短文，判断正误。应得600分，实得569分；
　　第六题：单项选择。应得600分，实得469分；
　　第七题：对话配对。学生基本能找对。应得600分，实得512分；
　　第八题：看图，完成句子，每空一词。应得600分，实得524分；
　　第九题：读下列句子，将其重新排列成一段通顺对话。应得600分，实得541分。
　　第十题：阅读理解，判断正误。应得600分，实得524分。
　　第十一题：回答问题，赢得600分，实得472分。
　　今后命题建议
　　1、试卷内容再充实些，范围再进一步扩大，更能检测出学生的真实水平。
　　2、既注重基础的测试，又注重学生的智力、能力和灵活性的考查，既能检测出学生的掌握知识的 程度，又能考查出教师的授课水平。
　　3、体现新课改精神，覆盖面广，难易适中，充分考虑了儿童的生活的实际，卷面设计科学合理，考查内容具有代表性，能够真实地测试教学水平。
　　4、口语交际方面的测试加强。
　　5、学生听力方面方面的测试加强。
　　教学建议
　　1、学生的书写，还有待加强，这也绝非一日之功，要坚持不懈。
　　2、补全句子，还需要加强练习，让学生在练习中找快乐，学知识。
　　3、分析短文是难点，加强课堂练习。
　　4、加强学困生及后进生的转化。
　　五年级下英语期末试卷分析
　　本试卷共分为两部分，第一部分是听力题（40分），第二部分是笔试题（60分）。试卷满分为100分。我校139名学生参加考试。人平80.8；及格率88.3；优秀率65.1.
　　一、试题的特点
　　（一）、注重了基础知识的考查
　　试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如动词的时态的运用，重点短语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
　　（二）、突出语言的交际功能
　　英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
　　（三）、渗透了能力考查的要求
　　学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力（第十题）和活用语言能力（第十一）的考查。
　　二、听力部分
　　听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为40分，共五大块内容，分别为：（一）、看图，听音，标号；（本题我校有13人扣分）（二）、听录音，选出你所听到的单词；（本题我校有66人扣分，第一小题选错的人较多）（三）、听录音，判断所听录音内容与各图是否相符；（本题我校有54人扣分，第5小题选错的人较多）（四）、听对话，根据听到的内容选择正确的选项；（本题我校有36人扣分，第5小题选错的人较多）。五。听短文，判断对错；（本题我校有85人扣分，本题选错的人较多。学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，造成失分。）
　　三、笔试部分
　　笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
　　（六）、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生对时态和日常交际用语掌握情况，疑问句的回答情况。（本题我校有118人扣分，错误最多的是第8题）
　　（七）对话配对；（本题我校有54人扣分）
　　（八）看图完成句子，每空一词；（本题我校有97人扣分，有不          少人扣7分，原因是单词拼写错误）
　　（九）读句子排序（本题我校有39人扣分）
　　（十）阅读，判断。（本题我校有87人扣分，学生在本题扣分很多，究其原因，学生对文章理解不够仔细。）
　　（十一）根据你的实际回答问题（本题我校有105人扣分）
　　四、改进措施：
　　1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
　　2、继续加强听力、词汇及句型教学训练。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
　　3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，培养和发展学生的英语语言交际能力。
　　4、深钻教材，充分利用教材，培养学生的参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。
　　5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教。
　　实验小学五年级下册英语试卷分析
　　本次五年级英语试卷含题量适中，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。重点考查学生的语言基础知识和学生灵活运用语言的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。
　　一、试题的特点
　　1、注重基础知识的考查
　　试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
　　2、突出语言的交际功能
　　英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大加难了对听说能力的考查。
　　3、渗透了能力考查的要求
　　学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
　　二、各大题的分析
　　（一）听力部分
　　听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
　　1、五年级听力满分为40分。听力第一题是听录音，在括号里标序号。平均正确率为94.4%。第二题考查听录音，选择正确的单词短语。本题难度比较适中。得分率较高，平均正确率为96.7%。这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学生的语句理解及识图能力，此题有少部分学生失分。主要原因是学生对图片识别不清楚，也或者是没认真审题，因为学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。第四题听录音，根据对话及问题，选择正确答案。本题有听力第五题是短文判断正误。本题难度适中，得分率也较高。
　　（二）笔试部分
　　笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯用语）、小知识点，语法的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：
　　1、五年级：第六题单项选折，主要考查学生对双基知识是否能灵活运用，此题失误严重。如4小题，分别不出南北气候特征。6小题审题不认真。8小题，很多学生都以为是12月过春节。10小题错选为B，也不认真读题的原因。第七题主要考查学生的对情景句子的理解及运用。此题失分率不高。第八题看图完成句子。本题共5小题。5小题都是四会词组。学生做错题较多，要么是单词不会，要么是不会用正确的形式。如flying 写成fly或者是flaying。drawing pictures,写成drawing picture。写只要平时对词组抓住训练，其它也不难得满分。重在平时的训练积累。而且学生的基础知识应该牢牢掌握。第九题是给句子排序。本题是考查学生对句子的阅读理解能力。本题话题是打电话，90％的学生做得很好。第十题阅读理解。本题难度不算大，只有第5小题有少数学生可能把can't看成了can，所以选错。第十一题根据实际情况回答问题，本题难度相当大，只有50％的学生不丢分。主要错误在：1单词拼写障碍，如two写成tow，月份名称词开头大写却写成小写。2答非所问。如，When do you usually go to school?有学生写成go to school. How many people are there in your family? .不少学生答成：my father, my mother and me.3 Why开头的问题，许多学生回答开头不用Because。从整体上看，正确率达60%。此    题是活题是难点。教师应多讲多练。
　　从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。学生掌握基础知识，但还不能灵活运用；基本的语法概念较模糊；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
　　三、对今后教学的几点思考
　　本次质量监控留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议：
　　1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
　　2、中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量，教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的阅读能力。比如：“书虫”读物等。
　　3、加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。
　　4、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误（如四年和五年级的书面表达题型中出现的大部分错误）都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。
　　五年级英语期末调研考试试题试卷分析
　　凉水河小学
　　考试是检验学生学习的一种有效手段。考试的结果可以考察老师工作的一大部分，但不是全部，通过自己仔细分析两个班考试试卷分析如下：
　　一，考试的总体分析
　　考题有十一个大题，分听力部分和笔试部分，听力部分40分，5道大题，笔试部分60分有六道大题，两个班参考人有58人，最高分100分，最低分34分，优生44人，合格人53人，不及格5人，人平86分。
　　二，题型及考试情况分析
　　看图题有三道大题，占25分，听力占15分，笔试占10分。听力做得好，而笔试部分有一定的难度，小学生写单词与词组有困难，他们用来学英语是本来就少，所以这一题失分较多，听力第二大题学生做得好，考察学词汇。听力第四题考查句子，学生做的也好。听力第五题，听短文，学生听短文的能力尚欠缺。所以失分较多。笔试部分第六题选择题，考查学生综合能力，做的也可以，第七题对话配对，学生做得好，平时这种题型练得多。第九题是句子排序，学生做的很好。第十题学生理解能力尚待培养，错的较多，十一题，考查学生用英语解决实际问题，运用语言的灵活，学生做的很好。学困生对这种题毫无办法。
　　三，总体考题情况质量分析
　　题型多样，覆盖知识面广，重难点反复考察，学生只要抓住重点或难点，成绩就会考好，各种题型又有很大的灵活性，考查学生灵活运用语言的能力。总之试卷出的很好，有很高的信度，质量较好。