加强与家长和学生沟通 促进班级和谐发展

　　——我的家访心得

　　由于所教课程只开设在高一，我已经连续担任几年的高一班主任工作。尽管是起点年级，看起来仿佛不如高三年级那样辛苦与目的性强，但我深深感到这份工作的重要。

　　高一对于每一个刚踏进一中校园的学生来说尤其的重要。因为高一是学生思想逐渐成熟，行为习惯逐渐成人化，独立人格逐渐形成的阶段。他们将品尝到学习的艰辛滋味，在此同时还将独立面对成长道路上出现的困难，抵御社会上某些不良因素的诱惑……

　　作为高一这个重要而又特殊年级的班主任，我认识到：家访是学校教育工作的重要环节之一。通过家访，不仅可以使教师了解学生在家的表现，使家长掌握孩子在校的情况，从而使家校统一认识、统一要求、统一行动，共同教育学生；而且定期适当的家访还可以沟通教师与学生、教师与家长的感情，使学生的家庭成为教师开展教育工作的“第二课堂”，使教师走下讲台后真正成为学生的朋友、家长的朋友，从而建立一种平等、和谐、融洽的师生关系。这里我根据自己的班主任工作的经验案例简单归纳了几点。

　　一、全面家访，注重首次家访。

　　我在开学第一个月内对班上的大部分孩子进行了家访，了解孩子的生活习惯、性格、兴趣、特长，以及家庭教育环境，而后根据掌握的情况，有目的、有分别地对孩子施以教育，以努力做到因材施教。家访后，就会发现学生的特长，然后依据他们的特长，发挥学生的特长，让他们在班级这个大家庭中发挥自己的聪敏才干。

　　我班的学生薛某是借读生，入学成绩不怎么理想。我在开学前去她家家访了解情况后，发现她多才多艺，从小学过书画和舞蹈。在小学和初中一直担任文艺委员。而且从我和她交谈中发现这个女生性格活泼开朗，待人热情，口才很好。于是我鼓励她竞选当文艺委员，发挥特长，为班级，更能为学校服务。我也针对她学习基础薄弱，上课不太专心等缺点采取行动，平时经常督促她有不懂就去问老师，上课时认真听讲，提高课堂效率。半个学期过去了，这位学生不但在班干部工作上做的得心应手，而且成绩稳中有进，期末被评为“优秀学生干部”。

　　二、明察与暗访相结合，尽量三方会面。

　　平时，我在家访时不只考虑家访的目的、家访的内容，而且考虑家访的形式，因为家访形式也会直接影响家访的效果。大致说来，我认为家访有两种形式——明察与暗访。

　　明察，就是事先预约，学生、家长、教师三方会面。这种家访形式好处是：充分尊重学生人格，实事求是，平等坦诚地与学生、家长交换意见，有话当面说，有要求当面提，可以避免不必要的误会。我们班的唐某，。平时学习十分刻苦认真，但是课余时间从不踏出教室，总是埋头苦读，而且从不喜欢与同学和老师交流，连同桌都不大说话。我发现了她的孤僻表现后对其进行了家访，发现她的父母都是知识分子，文化修养很高，对她的要求也很严格，尤其是学习成绩，只要成绩不在年级前列，就要对她批评。所以这位学生平时的学习压力很大。我当时就向家长指出他们对孩子的要求是苛刻片面的，并列举了许多事例说明现代社会学会做人和与人沟通比单纯的成绩好更为重要。而且我适时推荐一些名人家教的读物给家长。过了几天，这位孩子的父母一起来到学校，感谢我及时纠正他们陈旧的教育理念，使他们明白了现代社会孩子更需要什么。这次家访成了学生的第二课堂，更家长的第二课堂。

　　暗访，则是避开学生，只与家长见面。这种家访形式是考虑特殊的家访内容或目的，不便于学生在场而采取的。比如处理学生早恋问题时，班主任必须要向家长了解学生平时的交友情况、作息时间、反常表现等，这时学生如在场会尴尬。

　　三、定时与随机相结合

　　班主任制订班级家访计划既要有长期性、稳定性，也要有随机性，可根据不同学生的性格特点、学习习惯和家庭环境，安排不同的家访时间，这样可能会达到意想不到的效果。

　　我们班的吴某，是个活泼聪明的孩子，但是从开学起我就发现他上课无精打采，作业经常不按时交，班级事务也不积极热心，仿佛什么事情都不关心，与世隔绝似的。我在某天晚自习后去他家进行家访。一进门发现他一个人在家，饭桌上放着几块面包，他正在电脑面前打着游戏。当时正直寒冬，我得知他还没吃晚饭，就带他到楼下的火锅店吃饭。看他狼吞虎咽吃得正香的样子，我心里一阵酸楚，觉得自己的工作做得太不细致到位了。从和他的交谈中我得知父母早就离异，他妈妈工作很忙，经常不在家。平时他没有人交谈，唯一的爱好就是打游戏和听音乐。我把这些信息记录下来后，回到学校立即和副班主任交流，商量采取什么措施。我们首先从学习上对他提要求，要求他月考考到第几名，结果他做到了。在开家长会的时候，我就当着众多家长的面，给他妈妈送上一张唱片，作为他这次月考进步的奖励。他妈妈回去和他说以后，他第二天就主动来找我，感谢我的礼物。我以此为机会和他好好谈了一次话，谈他的学习态度，谈他的行为习惯，更谈他的未来目标。他听完已是泪流满面，最后他保证以后一定注意自己的言行举止，并发誓改变现在的学习和生活的状态，乐观面对生活。此后尽管他有时还会反复，但是比以前已经好了许多，我适时对他提醒，并在学习上鼓励指导，他现在的学习正蒸蒸日上。

　　对一些家境贫困或家庭特殊的学生，在节假日家访最好，这既可以给学生和家长送去一份节日的温暖，又可以自然加深师生感情。所以这个寒假我也充分利用，对五位学生家进行家访，取得了很好的效果。

　　做了这么多，我没有满足，我想，人的一生，可能燃烧，也可能腐朽。教师，应当是学生人生路上的点火人。这么多的学生等着我去引导，我唯一能做的就是用心灵去启迪心灵，用情感去激发情感。我相信：以心为圃，以爱为泉，最普通的种子，也能长出奇迹。